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关于教育的作文素材(选)

[10-15 23:07:42]   来源:http://www.xiaozhibei.com  优秀素材   阅读:9372
关于教育的作文素材(选)

【请反思一下你的教学习惯】 
王智慧在10月10日《成才导报》上撰文说,教师应该经常换一种方式,反思自己的教学习惯:一、是否习惯于把教学当成教会;二、是否习惯于把学习理解为苦读;三、是否习惯于将教书仅仅作为一种职业。 

【教育应引导人类的心智生活】 
《光明日报》10月22日刊登周国平的访谈录。周国平提出,一个人是否成材,往往不取决于学历的高低和课堂知识的多少,而取决于是否善于自我教育。这种自我教育的能力和运用智力的乐趣、学习的乐趣关系极大。在这方面,东西方的教育是很不一样的。从源头上说,西方文化从希腊起,对智力运用本身的快乐已非常重视,常常把智力本身看成是一种目的,认为智力运用本身就是一种价值,而实用是第二位的。而在中国传统中,文化的实用性就比较强烈。其实,西方的科学注重的是科学精神本身,具体的科学成果是这个过程中的副产品,在这样的氛围里,科学才会发达。 
人的智力生活其实包括了智力生活和心灵生活,前者面向世界,后者面向人生,两者可以合称为心智生活。教育的意义正是通过那些使他品尝到智力快乐和心灵愉悦的学习,把人引导到作为一个整体的人类心智生活之中。用这个标准衡量,我们发现一个民族在文化上能否有伟大的建树,归根到底取决于心智生活的总体水平。我始终认为,近代以来中国与西方在文化上的主要差距是在这里,而不是在别处。 

【朱学坤撰文提出:提倡学生写诗歌】 
朱学坤在10月16日《中国教育资讯报》撰文《语文课程标准的反思》,其中对学生的诗歌写作的状况表示忧虑。他说,诗歌是最早出现的文学体裁。它是一个民族的灵魂和内在生命的深层体现。有人称“不管是在人类的开端还是人类的目的地,诗都是人类的女教师。”而当今,诗歌的地位相当低下,连高、中考的作文要求都要特别提出写“诗歌除外”的文章。 
    稳重称,一般来讲,会写诗歌的人,就有灵气,就内秀,就有比较丰富细腻的情感、较正确的生活态度和高雅的生活情调。会写诗的人的生活是一种生气勃勃的诗意的生活。 

【永远的戕害】 
1779年的一天,国王路易十六和王后准备视察一所学校校方为此准备了隆重的仪式:选出全校最优秀的学生领唱欢迎颂歌。可惜天公不作美,下起了小雨。王后到来时,已没有兴致听一个小男孩唱难懂的六韵步诗。她告诉丈夫:我累了。于是路易十六传旨:班师回朝。那个领唱的小男孩已经为此准备了多天,他在人生中第一次穿如此华贵的衣服,第一次被委以如此风光的重任。可此时,他却捧着诗稿孤零零地站在雨中,委屈地望着远去的皇家车队。等待了多天的荣耀没得到,反倒成了小伙伴的笑料。小男孩永远忘不了这少年的耻辱。13年后,法国大革命爆发了,作为雅各宾派的领袖,他强烈主张且真的把那个傲慢的国王和王后送上了断头台。那个小男孩便是马克希姆·罗伯斯比尔。 
淮南矿务局一所小学,9名小学生就因为看热闹推搡着挤进了学校的会议室,第二天就被班主任勒令在班里用小刀刮脸皮。安徽休宁县海阳二小五年级学生张某因上课讲话,居然被班主任余老师打掉了门牙。陕西渭南县一“优秀教师”继承古代酷刑——“黥”,在学生脸上刺了一个“贼”字。呼和浩特三十四中一女教师就因为学生向自己甩了钢笔水,就对该学生进行“品德上的认可”——人渣!致使该生一时难以承受自缢身亡。沈阳一位小学女教师使劲拉拽“犯错误”学生脖子上的红领巾,致使这位女学生颈椎受伤。事发之后,该教师竟利用权力动用班干部做伪证,甚至孤立、跟踪当事人。 
教育是以阳光召唤阳光,以高尚激活高尚的事业。种下蒺藜,就会收获畸形、丑陋、罪恶。倘若学生从小就生活在以强凌弱的环境里,在幼小的心灵里种下耻辱的种子,我们还能指望未来的世界有多少民主、博爱、怜悯、公正、尊严? 

【“权威性谎言”与罗森塔尔效应】 
1968年的一天,美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,说是要进行7项实验。他们从一至六年级各选了三个班,对18个班级的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后,罗森塔尔以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。其实,名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后,罗森塔尔和助手对那18个班上的学生进行复试,结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。后来,人们把这种由他人(特别是像老师和家长这样的“权威”)的期望和热爱,而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况,称之为“罗森塔尔效应”。(《现代家教》第五期  杨震) 

【瑞士教育:要高效率不要高学费】 
45岁的相蓝欣是在瑞士任教的为数不多的几个华裔教授之一,他还兼任中国华东师范大学客座教授。他发现中国小学生的费用比瑞士还要高出十几倍甚至20倍。在瑞士,每一个孩子上小学、中学,不仅不收学费和书本费,还给每个小孩一个月补贴200瑞士法郎,相当于1000元人民币。这里的公立大学也没有什么收费问题,一个学期也就500瑞士法郎左右。(《中国妇女报》2002/4/17  梁业倩) 

【豪华教育与“我们都嫁给你”】 
近来北京等大城市流行起了“豪华教育”。3月初,一所著名大学的公共管理学院举行首届MPA开学典礼,租用的场所竟是8公里外的一家三星级酒店,而这所大学的经济管理学院为自己将在6月举办的哈佛进修班选定了地点——北京一家五星级酒店。与此同时,华尔街英语等社会办学机构大多在三星级以上酒店或高档写字楼。与此可以媲美的是某著名大学的哈佛培训班,一周培训的价码竟然高达6500美元;而已经在北京招了近万名学员的某学院,仅学习地的装修就花了上千万元。 

【教育接轨ISO的代价】 
一位名叫奚洋的十四岁女孩,2月14日在自家厨房的管道上,用一根布带结束了自己的生命,遗书上说:“这世上除了不再进学校,我想没什么可以把我留住.” 
原复旦大学杨福家新近就任英国的诺丁汉大学校长,在英国当校长,他最大的感受就是学校以学生为中心,而且这个中心还是很具体的.比如校长别的事可以请人代劳,但给学生颁发学位证书,“无论如何必须参加”,而且要说上祝贺的话.英国女王给诺丁汉大学颁奖,学校有十个出席名额,杨福家没想到的是居然从中安排了四个名额给学生.(慕毅飞) 

【哈佛大学的创新教育】 
一、创新教育的思想  哈佛校风的核心内容是:崇尚自由竞争和个人奋斗、冒险和创业,崇尚对事业的追求与高度负责的工作态度,强调生活的富有应来自勤奋与努力,强调个人的智慧、毅力、能力和自信心是事业成功的关键因素,注重理性分析,讲求实际和办学成效。其办学宗旨是“让所有的金子在这里都发光”。即让所有学生的潜能、能力和信心都得到加强。 
二、充分调动学生学习的主动性  教学不重视是否有正确答案;而重视结论的思考过程。每个题目都由学生分析、讨论,甚至争辩。学生参与的质量决定着考分的25%至50%。培养自己独立思考、解决问题的能力。哈佛认为,问题的正确答案不是唯一的,应重视培养学生适应形势变化,寻找更好的方法,而不重视结果。教学鼓励学生充分表现自己,增强自信,发挥创造性思考。哈佛经常把学生置于实践环境中,使他们不得不绞尽脑汁用学过的理论及经验,回答和解决他们不熟悉或不明白的问题,强迫自己不断向智力和能力的极限挑战,形成一种面向实践的思维定势。这种教学有利于学以致用,锻炼了学生思想的敏锐性。 

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