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一年级语文教学设计:春晓

[10-15 23:21:33]   来源:http://www.xiaozhibei.com  一年级语文教案   阅读:9874

www.xiaozhibei.com小学频道“一年级语文教学设计:春晓”,希望对广大朋友有所帮助!

春晓

教学目标

知识教学点:

1.学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字,理解字词的意思。知道“觉”是多音字,在课文中读jué。

2.能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思。

3.能背诵课文,默写课文。

能力训练点:引导学生通过看图,培养观察、想象的能力。在讲解古诗的过程中,培养学生的口语表达能力。

德育渗透点:通过学习古诗、品味古诗,体会作者热爱春天,珍惜春光的感情。

注意体现创新和实践能力:注重能力的培养,学会说和写,课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色,并写下来。

教学重难点:

重点:理解诗句的意思,并会用自己的语言说一说体会诗人,爱惜春光的思想感情。

难点:对诗的意境的理解。

解决方法:通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。

课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

一、导入、揭题、解题:

人们都说“一年之计在于春,一日之计在于晨”,春天是一年中最美的季节,而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间,今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色,板书3.春晓(齐读)

二、看图,了解图意:

1.启发想象:从图上看这是什么季节,什么时间的美景?图画中都有谁?它们在干什么?

引导学生说出这是春天,桃花开了,几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着,燕子从南方飞回来了,雨下了一夜,地上到处是被风雨打落的花瓣。

2.引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。

过渡语:作者是怎样描绘的?下面我们一起来学习这首古诗。

三、初读课文,读准字音,介绍作者。

1.借助拼音,读熟古诗

“觉”是多音字,在课文中读“ju6”。

2.教师范读古诗。

3.介绍作者:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜徉山水之间,历览自然风光,他擅于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。

四、学习古诗、理解内容。

1.解题:从图上看作者描绘的是什么时间的景色?

春晓:晓,天刚亮的时候。本课指早晨。春晓,春天的早晨。

2.春天的早晨是什么样的?(齐读古诗)

3.学习前两小句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”

(1)仔细读,小组讨论你能读懂哪些词的意思?哪些没读懂,大家一起商量。

(2)重点体会:

眠:睡眠,睡觉。

不觉晓:晓,天亮。不觉晓,不知不觉地天亮了。

(3)试着说第一句话的意思:春天的气候暖和,觉睡得很香,不知不觉天已经亮了。

(4)早晨醒来,作者听见了什么?看见了谁?结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。

体会:处处:到处。

闻:听到。

啼鸟:鸟叫。

想一想,鸟的叫声是什么样的?

(5)试着用自己的语言说说第二小句话的意思:“早晨醒来,听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。”

过渡语:春天的景色这么美,作者想到了什么?(齐读后两句)

4.学习后两句:“夜来风雨声,花落知多少。”

(1)出示挂图,观察:地上有什么?作者想到了什么?

(2)试着说说“夜来风雨声”这句话的意思:想起昨天夜里又刮风,又下雨。

过渡语:经过了风吹雨打,花儿怎样呢?结合图说说第四句话的意思。

(3)“花落知多少”:经过风吹雨打,不知有多少花朵被打落了。

(4)把这两句话的意思连起来说。

5.自由读古诗,用自己的话说说整首诗的意思。

五、指导学生有感情地朗读这首诗,练习背诵和默写:

注意节奏和重音:

春眠/不觉晓,

处处/闻啼鸟。

夜来/风雨声,

花落/知多少。

六、小结:学习了这篇课文,你感受到了什么?学会了什么?

扩展:春天的景色非常美,你们一定要珍惜春光,爱惜时间。

七、布置作业:背诵、默写课文

八、板书设计:

3 春晓:春天的早晨

春眠/不觉晓,

处处/闻啼鸟。

夜来/风雨声,

花落/知多少。

第二课时

一、复习、巩固:

背诵,默写古诗。

二、借助汉语拼音读准字音,在了解字义的基础上分析字形:

1.重点指导:

晓:从日不从目,日出而晓。与烧比较字形,右上没有一点。

眠:目字旁,闭目则眠。

闻:与问比较字形,课文中是“听到”,现在的意思是用鼻子嗅气味。

2.请学生说说字义。

三、练笔:

1.导入:这节课,我们学习了春晓,看到作者把景色描绘得这么美丽生动,你们想不想写一写呢?那么今天老师就带领大家一起去看一看春天的美景。

2.出示挂图(画面是春景),再听听音乐,想象春天是什么样的,小组互相说一说,然后写下来。

3.师生共同点评。

四、布置作业:抄写字词。

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