一年级语文《识字３》教学设计

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一年级语文《识字３》教学设计

第一课时

教学要求：学会7个生字和由这些生字组成的词，认识3种笔画。

教学重点：学会7个生字和由这些生字组成的词。

教具;生字卡片

教学过程：

一、导入新课

春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗?L

二、指导看图，学习韵文

1.(出示插图)公园里的景色可真美呀。你们看到了什么?

(相机出示字卡：绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园)

2.你们觉得公园美吗?美在哪儿呢?

3.借助拼音读韵文。

4.检查读音，正音。

“水、树”是翘舌音，“红、公”是后鼻音。

5.男女生分行读韵文，边读边想像公园的美景。

6.有感情地朗读韵文，;这读边想像。

三、学习生字，指导写字

1.出示;红花水

2.认认笔画，借助范字指导写法。

撇折提横撇

3.说出笔画数。

4.记忆字形。

红：左右结构的字，指导笔顺。

水：

火：

5.教师范写，指导学生按笔顺提示描写。

6.学生描红，教师行间巡视指导。

第二课时

教学要求：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

教学重点：能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

教具：生字卡片录音机

教学过程：

一、检查复习，巩固旧知。

1.指导看图。

公园里除了美丽的景物外，还有什么呢?

(相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马)

2.谁能说说它们的玩法?小朋友们玩得怎样?

3.认读词语并正音，强调“山“是翘舌音。

4.小组练读。

三、诵读韵文。

1.齐读韵文。

2.背诵韵文，边背边想像公园的美景和小朋友们开心的心情。

四、指导书写。

1.教学生字;火、山、木、马。

2.用词语开花(口头组词)。

3.指名说笔顺，其余人跟着书空。

4.指导在田字格中书写。

五、作业

学生在《习字册》中描红，临字。

板书：火、山、木、马

以上就是一年级语文《识字３》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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