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《看不见的风》教学反思
[10-15 23:24:34] 来源:http://www.xiaozhibei.com 二年级语文教案 阅读:9695次【编者按】为了丰富教师的生活,www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了《看不见的风》教学反思,供大家参考,希望对大家有所帮助!
《看不见的风》教学反思
在《看不见的风》这一课的教学中,看着学生们童趣盎然的发言,听着学生们朗朗的读书声,我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中,我积极激发孩子的想象,让孩子们自主学习,把课堂还给学生,使学生在快乐中学习。
一、我把课堂还给孩子们
教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人,而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能,让学生拥有独特的创新精神和创新意识。在“找风”的环节,我充分调动孩子们的积极性,让孩子们自己找风,于是弯弯的小树、转动的风车、斜斜的雨丝……在孩子们的眼中都变成了风,孩子们想得巧妙,画得准确。这样的课堂孩子们就像一个个小天使,自由地飞翔在想象的空间中。
二、捕捉课堂生成,珍视独特感受
孩子们都是有他特有的看法、想法和感情的。作为老师我们只要适时的引导,不要把自己的想法强加给孩子。课堂上,我经常问孩子们“你读懂了吗?有什么不明白的地方?你还想问什么?”“他们是怎么画风的?为什么这样画?你觉得他们画得怎么样?”……看看我们孩子的答案“要是让我画风我就画妈妈的飘起的裙子,我就知道风来了”、“老师我要画一棵倒下的大树,我的风太大了,把树都吹倒了”、“我要把风装在塑料袋里”……我尊重学生独特的阅读感受,及时地给予他们鼓励的评价。
三、进行同类阅读,感受语言的魅力
学完这节课,孩子们在熟读课文之后,我又把乐园一中叶圣陶老先生的《风》放在这节课中讲授,进行同类阅读。用诗歌的语言,表达对风的热爱,让孩子们感受语言文字的魅力。下课前大部分孩子都做到了熟读成诵。
四、找到不足,提升自己
上课是一门不完美的艺术,在导入一个环节,我把四季风的特点都介绍给了孩子们,这一点不是不好,但是在这节课中多少有点画蛇添足的感觉,作为老师我总是想在一节课中把所有的知识都给孩子,有时“给”的多了,也不是好事,还是让学生一课一得的好。其次在问题的设计上也有些零散,这也是我今后努力的方向。
以上就是《看不见的风》教学反思全文,希望能给大家带来帮助!
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