四年级《语文园地二》习作教学案例

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四年级《语文园地二》习作教学案例

1.创设情境，激发表达欲望。

师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急;有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有;还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享;如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧;有什么困难，请大家帮你出出主意解决;你们说好不好?

2.明确要求，拓展表达思路。

(1)指名朗读“习作”要求。

(2)说说什么是“心里话”。

(3)这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话?向谁说?除此之外，还有哪些要求?

(4)针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。

3.小组合作，生生互动。

小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型”。

也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。

4.模拟情境，典型示范。

(1)由老师扮演妈妈(爸爸)的角色，一学生向妈妈(爸爸)诉说自己的心里话。

(2)对照本次习作的要求，学生评议。(教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。)

①要明确心里话是向谁说的。

②心里话的内容要真实。

③习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。

5.动手练笔，交流修改。

(1)学生动笔习作。

(2)选择学生例文，师生共同点评。

(3)相互朗读习作，相互点评。

(4)自我修改。

以上就是四年级《语文园地二》习作教学案例全文，希望能给大家带来帮助！

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