邓小平爷爷植树 语文教材说明

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教学目标：

1、 认识“邓、植”等13个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、 导入。

播放歌曲《春天的故事》。

师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(出示课件、图片资料，师生共同介绍交流)

今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。

师：看到这个课题以后，你们想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力)

二、 初读课文，认识汉字。

1、 学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

2、 字词教学。

(1)、小老师带读(有注音的词)，想带读哪个就读哪个。

(2)、开火车读。(有注音)

(3)、集体读。(无注音)

(4)、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

(5)、教师检测，生齐读识字卡片。

3、 学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

三、 读懂课文。

1、 学习最后一段。

出示课件(图片)：一棵苍翠茁壮的柏树。

师：同学们，这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗?

指名读最后一段。

理解“亲手”，用“亲手”说一句话。

2、 质疑问难。

师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。)

问题如：a. 柏树是什么时候种下的?

b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?

c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

(像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。)

四、 再次巩固生字。

五、 指导写“爷、节”。

观察，师范写，生练写，互相评价。

第二课时

一、 复习导入。

1、 小老师带读，开火车读生字词。

2、 通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题(出示)：(1)、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?(2)、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

二、 读文感悟。

1、出示：邓小平爷爷( )地种柏树。

师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“——”划出有关句子。然后想一想，“( )”里填什么词比较恰当。

2、生自由读课文，边读边划。

3、 全班汇报交流。

师：你认为邓小平爷爷( )地种柏树，从哪些地方体现出来?

(以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“( )”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。)

(如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。)

4、 四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树?他是怎么想的?

(结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。)

三、 拓展活动。

1、 师：请每个学生对着柏树(课件、图片)，说一句你最想说的话，并把它写下来。 2、 全班交流。

3、 布置课后植树活动。

四、 了解学生掌握课文情况。

1、 出示习题，填上恰当的词语。

( )的日子 ( )的柏树 ( )的笑容

2、 指导写“我会写”的字。

五、 总结课文。

邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧!