2016家长学校工作总结

一、确立家校共育的新理念

十九世纪德国学前教育家福禄贝尔有句名言：“国家的命运与其说操在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”哈佛中国教育研究中心的专家同样认为：家庭是素质教育场所的第一选择。传统教育的革新步伐，不仅需要走进每一个学校，也要走进每一个家庭。让大众在最短时间内理解何为素质，并掌握现代素质教育的基本方法，既是每一个家庭、每一个孩子成就自我、改变命运、立足现代社会的前提，也是知识经济、信息社会、全球化时代中华民族改变素质基因、提高民族竞争力的保证。是的，父母是孩子接触世界的第一任教师，家教是促进孩子获得全面发展的基础，是人类文明的传递，是上一代对下一代应尽的义务，起着学校教育和社会教育不可替代的奠基作用。这是现代教育观念不可或缺的思想。解放家长的教育思想，提高家长的教育素质，发挥家庭教育的特殊作用，调动家长的教育积极性，巩固学校教育的成果，发挥学校教育和家庭教育的共育功能，具有重要的现实意义。

我校以江泽民同志“关于教育问题的谈话”为指导，以教育部《二十一世纪教育振兴行动计划》为依据，以提高广大家长的教育水平，培养高素质的跨世纪社会主义公民为目的，制定了家长学校总体规划，确立了双向互动、家校共育的教育模式。

二、建立和完善学校和家庭教育网络，为家长提供先进的教育思想和手段

1、建立宝塔式的组织网络。

首先成立家庭教育委员会，委员由学校主管领导、家长代表、校外辅导员和政教处教师代表组成。其职能是研究家长学校整体工作规划和家教实践中的问题，协调、组织与指导家长学校分校的工作。这个组织不是松散的集合体，而是以关心下一代的成长，实现教育的合力为宗旨，具有很强的凝聚力。

其次，各年级设立家长分校，各班建立家长委员会，其职责是贯彻落实家长学校计划，针对各年级、各班家长与学生实际，有针对性地开展活动。

2、建立系列家长学校管理制度。

为了使家长学校工作规范化、制度化，将此项工作落到实处，依据我校的具体情况制定了系列管理制度，例如研讨会制度、家长培训制度、表彰优秀家长制度、开展专题研究制度、家长学校考核制度、家长参加教育教学活动制度。

3、定评价标准，规范各年级家长分校的工作。

为了充分发挥家长学校对家庭教育的指导作用，保证家长学校的质量，学校家教委员会制定了家长分校工作考评细则。包括评价指标、评价要素及权重。其中评价要素的内容包括：家长签到纪录、年级组长讲稿内容（家教知识、素质教育的有关内容、本年级学生思想状况、心理状况、教该信息等）、班主任讲稿内容、活动特色；还对各年级家长分校活动提出了具体要求，比如，各分校要有计划、有总结、有典型材料，每次活动有授课人、有主题、有教案；另外，环境布置要体现主题等等。期末由家教委员会对各分校的活动情况做出客观评价，结果纳入总考核之中。这就发挥了评价的激励和导向作用。

三、设立专项科研课题，研究探讨家教规律

为了探索家教规律，发挥教师和家长互动作用，全面提高学生的成才率，“九、五”期间我校确立了“学校教育与家庭教育结合点的研究”的专项课题，作为史树方校长承担的北京市重点科研课题的子课题。通过五年的实施，成功的总结出一整套行之有效的三结合教育的经验。但是面对二十一世纪，课题研究也要体现与时俱进，要提倡发展和创新，将原来的研究扩展成“协同教育研究”，强调以学校教育为核心，搞好与家庭、社区的合作协调，摆正这三者的辩证关系，并针对我校所处地理位置的特点，探索城镇中学发展协同教育的新路。

立项开题之后，课题组成员认真学习家教与社区教育的有关理论，研究协同教育课题的具体内容，采取行动研究法，按计划实施，一方面以科研课题为指南，指导自己的教育教学日常工作，一方面又在具体的实践中，不断总结课题实施的成功秘诀，使科研真正融于实际工作中，使学校教育为核心的协同教育的研究广泛地开展起来。

四、利用多种形式，普及家教知识

1、请专家举办家教理论讲座

为了提高家长的教育水平，普及家教知识，我校定期请教育专家为学生家长举办家教讲座。如聘请《班主任》杂志主编王宝祥、副主编李汉生、《家教报》副主编柴洁心、北京市家庭教育研究会理士胡玉顺、闽乐夫等教育专家分阶段定期举办家长培训班，受到了家长们的普遍欢迎，他们都反映受益非浅，希望学校能多举办类似的活动。

2、创办家教专刊——《家教通讯》

针对如何及时、有效地帮、辅学生，加强学校与家长的联系，提高教育的针对性和实效性，1998年，史校长决定，由学校出钱，师生、家长当记者，定期出版《家教通讯》。内容为普及家教知识，传播家教典型经验，反映教师、家长和学生的心声，协调家教工作的目标等。刊物设有：家教知识、孩子的心理话、班主任手记、校园动态、家教误区、教子经验谈等十几个栏目。史校长在刊首语用“养不教，父之过，教不严，师之惰”的名言与老师、家长共勉，几年来，这也成了老师和家长激励自己、教育孩子的“校训”。目前《家教通讯》已经创办10期，直接读者为2万多人次，在推动家校共育工作方面作出了巨大贡献，深受广大家长的好评。家长们纷纷在“家长反馈”栏内写道：“贵校办的家教专刊的做法是一个了不起创造，更为可贵的是在家长的积极参与下办成的，他为学校与家长之间、家长与孩子之间的交流架起了桥梁。家长与学校共办家教专刊，此事办的好！

3、开展评选“百名优秀家长”活动

为了提高广大家长科学育子的水平，研究家教中的热点和难点，将家长点滴、零散的教子经验系统化、理论化，减少家教的随意性和盲目性，我们每两年在全校学生家长中开展“教子艺术”征文活动。近5年共收到398篇高质量的家庭教育文章，从中评出182篇优秀文章，其中有谈教子经验的，也有谈教训的，还有谈针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。为了将家长的教子经验及时进行交流，每年开展评选“百名优秀家长”活动，并召开隆重的表彰大会，向获奖家长颁发了证书，请家长介绍经验。会后，家长反映强烈，认为这些家长讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，非常好。

五、开展多元互动的活动

如何让家长参与教育的过程？如何营造家庭、社区的全程育人环境？如何为学生求知、做人，培养创新精神、实践能力尽可能多的实践和空间？我们非常重视开展多元互动的活动，达到家长与学校沟通、合作，共同优化育人环境的目的。

1、引导家长积极参与学校的教育实践活动

学校如何完成自己的历史使命呢？从目前的形势看，除了学校自身的理念在变化外，学校的外部环境也在变化，所有社会中的风浪都会对学校产生影响，不良因素时刻在侵蚀学生，因此，请家长参与学校的教育实践活动，用家长的现身说法教育学生是学校教育不可替代的。

第一，邀请家长参加主题班会，家长既是听者又是活动者。不少家长用自己的亲身经历对当前教育的热点、难点问题进行剖析。例如：对减负的看法、对交友的态度、对理想的追求以及如何遵守法规等，他们的发言生动具体、讲求实际，很有针对性，对学生很有教育意义，加深了学生对实践的认识和对社会的了解，增强了自身的责任感激发了学生求知的欲望和奋斗成才的决心，家长的直接参与使各班的班会更加增添了光彩。

第二，邀请家长参加学校举办的大型活动。学校每次举办的大型活动我们都要请家长参加。如一年一度对全区有影响的科研成果报告会都聘请家长代表参加，并有家长代表发言，汇报家教成果；新生军训汇报表演邀请家长观看，与学生一起分享军训成果；新年联欢晚会家长与学生同台演出；“弘扬中华传统美德做文明现代人”主题校会安排“家庭才艺”展示，高二（11）班郭子元家长郭凤利自编快板书，把我校见义勇为智擒抢劫犯的张华、周占帆同学的事迹表演得惟妙惟肖。高一（10）班王维一家的小品，把制定“家庭文明公约”的经过表演的真实生动。

2、定期召开家长会。

期中、期末考试刚过，马上召开家长会。由家长唱主角，既有学生成绩突出的家长介绍经验，也有学生成绩差的家长摆问题、找原因，同时有科任老师与家长之间的交流，还有班主任的家教知识传授。使每一次家长会都是交流会、恳谈会、会诊会，缩短了学校与家长间的距离，发挥了老师与家长相辅相成的教育作用，深受广大家长的好评。

3、开展制定“家庭文明公约”教育活动

家庭是社会的细胞，一个好的家庭可以涌现出模范家长，可以造就优秀的子女，不注意家庭的精神文明建设，也可能导致家庭的衰败和子女的颓废。我们在校内抓学生的素质教育，时时不忘家庭对学生潜移默化的影响，我们把公民道德建设深入到学生的每一个家庭，把家长充分调动起来，我们开展了制定“家庭文明公约”的活动，要求学生与家长共同制定在校内、校外及家里学习、生活、纪律的规范要求，学生与家长都要共同遵守。这项工作布置下去以后受到学生和家长的广泛欢迎，共有1217份“家庭文明公约”交到了学校家教委员会，不少家庭公约都是经过学生和家长几番认真讨论斟酌才修订成文，大部分公约都体现了较高的道德水准和良好的文明素养。家长和学生不仅把公约看成一种共同遵守的纸上“合同”，而是真正当成促进学生进步、家庭和谐的一种行动上的鼓舞和鞭策。为了加强横向交流，分期分批将《公约》刊登在《家教通讯》上，达到资源共享。

几年来，我校的家长的学校工作，在学校、家庭、学生的不懈努力下，取得了明显的成效。正如任帅同学家长在谈到家长学校这样说道：顺义一中这几年的教学质量不断攀升，特别是培养出北京市的“理科状元”和顺义区的文、理科状元，我觉得，这里面有一条很重要的原因，就是这个学校不但在精心地教育孩子，而且还在下功夫教育家长。他们通过家长学校、办《家教通讯》、定期开家长会等多种形式，教会家长如何进行家教，如何配合学校对学生进行管理，如何来营造一个好的家庭环境。细想起来，顺义一中确立的这一办学思路是非常正确的，他们主动消除了学校与家庭之间的“游离层”，让家长参与到学校的教育教学计划中来，确实起到了事半功倍的作用。对此，《光明日报》（1999年8月11日第六版）也给予高度评价：“一所郊区中学靠什么把学校办得有声有色呢？除了师生的努力外，顺义一中办有一所常年发挥着帮、辅、疏、教作用的影子学校—“家长学校。

通过开展家长学校活动，使学生家长的素质不断提升，96年刘盈一家被评为“北京市中小学百个文明家庭”；99年在北京市教委德育处、家教研究会、当代家庭教育报组织的“为了新世纪家庭教育”征文活动中，学生家长宋凤英、赵桂兰、翟立明的撰写的文章分别获一、二、三等奖；“郭子元家长郭凤利，在北京市2000----2001年度“双百”活动中，被评为优秀学生家长，同年被顺义区评为“五好文明家庭标兵”。

五、做好此项工作的几点体会

1、提高认识是前提

今天的教育，就是明天的科技和生产力，国家的文明，社会的进步，直接依靠于人才素质的培养和提高，而人才素质的培养和提高是学校与家庭共育的结果。在这其中，家庭教育又起着重要的作用。陶西平同志在《推进中小学教育的整体改革，全面提高教育质量》一文中指出：“学校教育如果不与家庭、社会教育紧密结合，学校教育就显得苍白。”

因此，我校以史树芳校长为核心的领导班子在这个问题上，站得高、看得远、认识到位，并肯于投入。学校一直把这项工作列入学校整体工作中并摆在突出地位，而不认为这是一种额外负担。几年来，我们抓家长学校收到了良好的效果，涌现出北京市模范家长和区、校级优秀家长。目前，我校学生与家长的关系、家长与老师的关系、师生关系和谐发展，在教育教学中产生了巨大合力。

2、抓好落实是关键

家长学校能不能办好，能不能收到家校共育的效果，关键是落实。几年来，我校的家长学校，已经形成了由年级主任、组长、班主任等组成的骨干队伍，形成了家长学校完整的管理制度。比如，每届新生入学前，家长先到校听专家的理论培训；对家长进行爱校教育，组织他们参观校园，参观荣誉室；组织家长观看军训汇报表演等。学校对各年级家长学校分校的活动严格的检查与考评，并与对年级主管领导的考评挂钩，确保家长学校的工作能按计划高质量完成。

3、形式多样见实效

家长学校活动形式的多样化，是使家长学校收到实效的必要保证。每次家长学校活动前都要认真考虑，采取什么形式，吸引家长，见到实效。比如，每学期各班都要定期召开家长会，进行班主任、科任老师、学生家长的多向交流，使每一次的家长会都是交流会、恳谈会，形成健康育人的整体效应。

未来的教育应是全方位的，我们要更加深入的贯彻全教会素质教育的精神，以科学的理论为指导做好家庭教育与学校教育的结合，培养高素质的合格人才。