西师大版小学二年级语文下册教学计划

　　　　　　　二单元：亲近自然
　　　　　　　三单元：亲情友情
　　　　　　　五单元：儿童天地
　　　　　　　六单元：科技创新
　　　　　　　七单元：学会做人
　　　　（2）内容鲜活,题材新颖，文质兼美。
　　　　　　具体表现如下：
　　　　　　①感受真情关爱：《天蓝色的钮扣》（第61页）；《谁住顶楼》（第56页）。
　　　　　　②凸现地域风情：《看黄果树瀑布》（第23页）。
　　　　　　③充满童真童趣：《等我也长了胡子》（第92页）。
　　　　　　④感受生命神奇：《谁跟小羚羊去避暑》（第96页）；《骑“白马”的苍耳》（第133页）。
　　　　　　⑤歌颂名人伟人：《少年邓小平》（第149页）；《歌唱二小放牛郎》（第163页）；《装满昆虫的口袋》（第157页）。
　　　　　　⑥展现科技发明：《玩出来的发明》（第119页）；《充气房子》（第138页）。
　　　　　　⑦吟诵古诗脍炙人口:《咏柳》（第40页）、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（第142页）等古诗。
　　　　（3）重视基础，开启思维，激励自主。
　　　　　　每篇课文后设计了开放性的基础练习题和拓展题，其目的在于：
　　　　　　①夯实基础，注重品读积累：每课后练习朗诵，背诵，积累词语，造句，近义词，反义词等，注意勾画、圈点的技能训练。
　　　　　　②根植文本，关注儿童生活：如《天蓝色的纽扣》（第61页）。《等我也长了胡子》（第92页）。
　　　　　　③多维引导，留有创新空间：如《你别问这是为什么》“你想给卖火柴的小女孩送什么？试着写一写。”（第69页）
　　　　　　④方式灵活，体现学科联系。
　　　　　　　课后练习题还注意承上启下。朗读、背诵为首项，安排默读先指导，要求不指读不出声，不动唇。重视汉字的规范书字的指导，如描描写写。加强语言训练，抄写句子，为写话打好基础。注意学科融合，体现大语文观。
　　　　　　　《湖》读句子，画画面。（美术）
　　　　　　　《猜谜语》说自己知道哪些辨别方向的方法。（自然）
　　　　　　　《数水果》为植物编一支歌。（音乐）
　　　　　　　《二小放牛郎》唱“二小放牛郎”这首歌。
　　　2. 本册目标
　　　　（1）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的段落和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声、不指读。
　　　　（2）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
　　　　（3）能阅读浅显的课外读物，

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能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
　　　　（4）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言、警句以及好词佳句。
　　　3．教学建议
　　　　　明确阅读教学各个环节的要求。
　　　　（1）自读课文，整体感知。
　　　　（2）再读课文，自主识字。
　　　　（3）熟读课文，自主探究。
　　　　　　以往阅读教学存在的问题：
　　　　　　①教师讲得太多。
　　　　　　②企图挖深讲透说全，一步到位。
　　　　　　③用“标准答案”禁锢学生的思想，压制学生的创造力。
　　　　　　④注重结果，忽视过程。
　　　　（4）美读课文，体验分享。
　　　　　　要不断反思读的实效性。
　　　　　　一思读的多样性。
　　　　　　课上，老师过于强调读的多样化，对本来感情非常丰富的，需要一个人带着感情一口气读完的几行古诗，却让学生分成四个角色，你一句，我一句去读，结果你读不出我的情，我读不出你的意，把一首古诗读得支离破碎。
　　　　　　二思读的统一性。
　　　　　　读是学生的个性化行为。每个学生的体会不一样，读中表达的方式也不一样，我们要珍视学生的体会，特别要珍视学生读的个性化，让学生读出自己的真实体会，读出自己的真情实感。
　　　　　　三思读的层次性。
　　　　　　不顾读的层次，急于去分析课文，只能是事倍功半。
　　　（四）写话
　　　　1.教材特点
　　　　　源于生活，利于表达。
　　　　　二单元：在三八节里写心里话（第44页）
　　　　　结合生活，调动情感激发写话兴趣。
　　　　　三单元：学写留言条（第75页）
　　　　　创设生活情景，联系课文内容，练习写话。
　　　　　六单元：用词写话（第146页）
　　　　　请用“先……然后……再……”写话。让学生学习按顺序写话。
　　　　　七单元：写暑假的打算（第171页）
　　　　　写话与合理安排暑假生活结合。
　　　　2.本册目标
　　　　　（1）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
　　　　　（2）在写话中试着运用在阅读和生活中学到的词语，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
　　　　　（3）学会写留言条。
　　　　3．教学建议
　　　　　（1）让学生乐于写话。
　　　　　（2）降低难度，小步快进。
　　　（五）口语交际
　　　　1.教材特点
　　　　　本册教材编排了5个贴近学生的“口语交际”话题。其内容生活化，形式多样化，角色互动化，情境趣味化。
　　　　　二单元：《做好准备去春游》：发表独特见解，表述合作构思内容。（42页）
　　　　　三单元：《过生日》：介绍自己怎么过生日，设计有创意的生日。（73页）
　　　　　五单元：《向伙伴介绍自己》：介绍自己，注意与别人不同的地方。（112页）
　　　　　六单元：《装扮我们的教室》：讨论怎样装扮教室，美化教室。（144页）
　　　　　七单元：《夸夸我的家里人》：回放生活，交流表演。（169页）
　　　　2.本册目标
　　　　　（1）养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识。
　　　　　（2）能认真倾听别人的讲话，把握主要内容，能围绕话题讲述简短的故事与见闻。
　　　　　（3）说话时态度自然大方、有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的问题发表自己的见解。
　　　　

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3．教学建议
　　　　　（1）改进口语交际教学策略。
　　　　　　　一是要创造交际环境让学生无拘无束地进行口语交际。
　　　　　　　二是在语文教学的各个环节中有意识地培养口语交际能力。
　　　　　　　三是引导学生在日常生活中积极主动地锻炼。
　　　　　（2）建构口语交际评价方案。
　　　　　　　一是建构口语交际日常评价方案。
　　　　　　　二是建构口语交际阶段评价方案。
　　　（六）综合性学习
　　　　1.教材特点

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