暑期农村教师远程教育培训心得体会

七月的天气，尽管流星似火，烈日炎炎，但还是阻挡不了我们农村小学教师渴望接受新的教学理念，汲取新颖的教学经验，不断提高自身素质的决心。因为在这个假期我们经历了一次不同寻常的在岗培训——国家级远程教育培训。这对身处农村一线的广大教师来说是多么难得的机会，毕竟这是一次全员参与的过程。这真是“久旱逢甘露啊”！是多么的及时，这次培训对我们农村教师来说有着积极的促进作用，我们缺的就是这样的培训。在为期一个星期的培训过程中我感触颇深，我边听边思有很多想法，下面我就从三个方面把我的体会在这与大家交流，我们共同切磋，提高。
一、对培训的认识：
1、 培训的规格：我曾参加过无数次的培训（不同的内容，不同的形式，不同的地方）可是这次的培训规格最高——国家级
2、培训的目的特别明确：就是争取更多的优秀人才进入教师队伍，提高广大教师的教育素质，教学水平让教师成为终身学习的模范；（说明党和国家对教育的极大重视）
3、培训的对象具有针对性——中西部农村教师，也就是教师队伍中的弱势群体（因为他们受地域经济发展的制约，教学方法、手段、设备相应还比较落后）
4、培训的形式——远程教育的空中课堂（依托网络资源，有效的服务教学）
5、培训的手段——专家引领、案例分析、点评（具体、直观、生动、形象具有实效性）
二、培训中的收获：
1、通过听专家讲座和看案例分析，使我的理论水平和实践能力都提高了一个层面，原来我对《语文课程标准》的理解只是表面的，浅层次的，只是根据标准中的文字提示去机械的操作，没有去理解和用心体会，也就是只知其然，不知其所以然。通过这次和优秀教师的案例结合起来，就比较的具体、透彻。使我知道课堂中如何去操作，去调控，才能做到语文教学的有效性。
2、案例之多是本次培训的特点，通过一个个鲜活灵动的课堂案例。(1)、使我感受到一个好的教学设计对课堂教学来说是多么的重要，他既要融入三个维度的目标，又要扎实教学过程(本文来自优秀教育资源网初中化学资源网)，还要恰当的评价，激励学生学会学习，这样的设计是多么的匠心独具啊！他们真不愧为优秀教师，真值得我们学习和反思。如：杭州XXX小学的 蒋春侠教师执教的口语交际教学《向你推荐一本好书》教师通过设计符合学生实际，形式多样的新颖的教学活动，激发学生交际的欲望使学生全员参与，取得了好的课堂效果；徐蔚老师执教的识字教学《手捧空花盆的孩子》。复习阶段让字词回归到整体，既复习了字词又梳理了课文内容，然后由两种不同表情的词语引出课文中的两个重点部分，引出两个主导性的问题，特别是她对字词的复习不是孤立、零散的，而是放在具体的语言环境中，让学生用词语来引出课文中的句子，当字词复习完后，一个生动的故事情节也跃然于学生的心中，真是妙不可言啊。由此我想到：在课堂教学中，教师就好像是一根线，学生就是一个个散落的珠子，如何把这些珠子有机的串连起来，而且还不失美观，的确是一门值得深入研究的艺术课程。
（ 2）、阅读教学要用好教材。如：浙江XXX小学的崔老师执教的阅读教学《触摸春天》紧紧抓住用心灵、用生命触摸春天的关键词“惊讶”、“张望”来让学生解读文本，并引导学生安静不仅仅是在“张望",它还是一种生活态度。找准了学生学习的切入点，学生自然就会有很多切入文本主旨的感悟，这样的课堂 www.xiaozhibei.com

是灵动的、是充满生命力的，正如专家——王崧舟老师所言：“只有一个内心敏感的人，才能创造出属于自己的缤纷天地！”也就是教教材和用教材教的和谐统一。
（3）、作文教学教师要学会欣赏学生，呵护他们最美好的情感。作文教学对我们语文老师来说是一块难啃的“骨头”。可是不啃又不行，它毕竟囊括了字词、句段的综合训练，是提高语文素养的体现。但是学生怕，老师愁的现象时时影响着我们的课堂，有老师曾经戏言：作文难，难于上青天！但是在培训中听了专家的讲座，看了优秀教师的课例，使我明白：其实作文教学也没有那么可怕，就像《吃西瓜》这个案例，教师要善于给学生创造写的时机，还要有到位的指导，扩大读者群，让学生享受到成功的乐趣。只有师生情感交流达到共鸣，消除写作的恐惧心理，学生才能写出作文，写出好作文，张化万老师说的真好:对于学生而言，最好的学习是不知道学习的学习！是啊，当你让学生吃西瓜时说我们今天吃西瓜是为了写作文，那学生的西瓜吃的肯定是索然无味。专家就是专家，一针见血地就指出了我们教学中存在的实质问题，让我茅塞顿开，心境豁然开朗，教师在教学中一定要有平和的心态。此文转自初中化学资源网 
3、培训让我知道了平时教学中所犯的常识性错误：（1）以往自己在教学中急于求成，欲速则不达。就像专家讲的初读课文就给学生提出了要操作的学习任务，这是不可取。应该让学生自由的，无负担的去读文，整体感受；（2）阅读教学不够扎实，赶课。专家讲阅读教学一定要扎实，一定要读，而且反复的一遍一遍的读，真正做到：书不读熟不开讲，这样才能促进学生的发展。
三、今后的思考:
1、要不断的学习、钻研，做一个有深厚文化底蕴的教师，做一名研究性的教师，这样的教师才能适应教学的改革。
2、要学会做个有心人，向案例中的老师学习，重视教学中的细节，（包括设计，课前准备，乃至教具的形状都要考虑）因为细节是决定成败的关键。
3、要有勇气和水平面对学生的提问，恰当的处理好“画地为牢”和“画蛇添足”用教材和适度拓展之间的关系。

上一页  [1] [2] 

七月的天气，尽管流星似火，烈日炎炎，但还是阻挡不了我们农村小学教师渴望接受新的教学理念，汲取新颖的教学经验，不断提高自身素质的决心。因为在这个假期我们经历了一次不同寻常的在岗培训——国家级远程教育培训。这对身处农村一线的广大教师来说是多么难得的机会，毕竟这是一次全员参与的过程。这真是“久旱逢甘露啊”！是多么的及时，这次培训对我们农村教师来说有着积极的促进作用，我们缺的就是这样的培训。在为期一个星期的培训过程中我感触颇深，我边听边思有很多想法，下面我就从三个方面把我的体会在这与大家交流，我们共同切磋，提高。
一、对培训的认识：
1、 培训的规格：我曾参加过无数次的培训（不同的内容，不同的形式，不同的地方）可是这次的培训规格最高——国家级
2、培训的目的特别明确：就是争取更多的优秀人才进入教师队伍，提高广大教师的教育素质，教学水平让教师成为终身学习的模范；（说明党和国家对教育的极大重视）
3、培训的对象具有针对性——中西部农村教师，也就是教师队伍中的弱势群体（因为他们受地域经济发展的制约，教学方法、手段、设备相应还比较落后）
4、培训的形式——远程教育的空中课堂（依托网络资源，有效的服务教学）
5、培训的手段——专家引领、案例分析、点评（具体、直观、生动、形象具有实效性）
二、培训中的收获：
1、通过听专家讲座和看案例分析，使我的理论水平和实践能力都提高了一个层面，原来我对《语文课程标准》的理解只是表面的，浅层次的，只是根据标准中的文字提示去机械的操作，没有去理解和用心体会，也就是只知其然，不知其所以然。通过这次和优秀教师的案例结合起来，就比较的具体、透彻。使我知道课堂中如何去操作，去调控，才能做到语文教学的有效性。

[1] [2]  下一页