九年级下学期数学教学工作计划

    新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，使学生对知识的接收更加得心应手，特订新学期个人教学计划如下
    一、 指导思想
    加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
    二、教材分析
    本册教材具有以下几个明显的特点：
    1．为学生的数学学习构筑起点
    教科书提供了大量数学活动的线索，作为所有学生从事数学学习的出发点。目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过探索与交流等活动，获得必要的发展。
    2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材
    教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究。
    3、为学生提供探索、交流的时间与空间
    教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作、思考与交流的机会，帮助学生通过思考与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。
    4、展现数学知识的形成与应用过程
    教科书采用“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的模式展开，有利于学生更好地理解数学、应用数学，增强学好数学的信心。
    5、满足不同学生的发展需求
    教科书中“读一读”给学生以更多了解数学、研究数学的机会。教科书中的习题分为两类：一类面向全体学生；另一类面向有更多数学需求的学生。
    三、教材的重点和难点
    本册教材从内容上看，教学重点是三角形和四边形的性质定理和判定定理的应用以及一元二次方程的应用。教学难点是对反比例函数的理解及应用；用试验或模拟试验的方法估计一些复杂的随机时间发生的概率。
    四、 教学措施：
    １、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。
    ２、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意接近数学、更好地理解数学。
    ３、关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。
    ４、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真分析问题的习惯。同时注意学习态度的培养。
    五、时间安排
    3月10日——3月31日 证明（二）
    4月1日 ——4月20日 一元二次方程
    4月21日——5月15日 证明（三）
    5月16日——5月31日 反比例函数
    6月1日 ——6月10日 频率与概率
    6月11日——7月11日 复习考试

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