七年级语文下册期末检测试题

个更美丽的故乡出现在我的面前一一或者我的坟前.而我将用我的泪水，洗去她一切的污

秽和耻辱.

14.概括第②段文字的主要内容。(2分)

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15.怎样理解第①段中的“泛滥”和第②段中的“埋葬”这两个词语的确切含义?(4分)

①“泛滥”： _____________________________________________________________

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②“埋葬”： _____________________________________________________________

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16.文中第①段写“关东大地”用“她”来称呼，第②段写“我的家乡”又改称“你”，

这种称谓的变化有何作用?(2分)

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17.第②段中哪些话是作者发出的“土地的誓言”?(3分)

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(三)阅读《叶子时期的梅》一文，完成18—23题。(17分)

叶子时期的梅

晨义

①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候.我是在初夏的一个下午，进入这片水

边的花地.如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一

双冷寂的眼睛充满温情.那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧

年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切.可是

现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳.

②我在枝枝叶叶间徘徊.我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认

识它的叶子.我记得，它长在一丛丁香的身旁.但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子

我同样分辨不出.我是多么无知.

③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵.它一定知

晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明.不然，我就不必

再费周折.低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹.都被风

吹去了，都被雨打去了.泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我.后来，我发现了

枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香.找到了丁香，也就找到了

默然的梅.

④可爱的你呀，藏在自己的叶子里.但我还是找出了你.花朵是你的脸吗?叶子是你的

衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘.

⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处.与花相比，叶是寂寞之物.从深春到晚秋，

这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光.它会被许多人

遗忘，被许多眼睛所忽略.

⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它.

⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈.梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”

字•踏雪寻梅的选致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的.这样的爱，短暂而肤浅.花

凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云;繁华过后，陌不相识.

⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美.而绝非如诗人叶芝的(《当

你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰 / 爱慕你的美丽，假意或真心 / 只有一个人爱你那朝

圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”.绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆

娑，这才是梅最年轻最富有的展景.就像当初它并不需要谁的所谓

寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰.而且我还知道，这也正是梅最纯洁最

快乐的日子.没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，

更自由，更健壮.

⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏.

⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗?”

○11但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，

对于一丛腊梅又有多少意义呢?”

18.作者极力称道的“叶子时期的梅”，主要表现出哪些个性来?(4分)

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19.这篇文章的思路，概括起来说是由__________梅到__________梅。(请在横线上各填

一个字)(2分)

20.文章第③段说“它一定知晓我的心事”，你知道“我的心事”指什么吗?(3分)

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21.揭示全文主旨的句子是什么?(2分)

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22.品析第⑦段中画线的句子。(3分)

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23.本文运用了什么表现手法?文章最后一段有何深刻的含义。 (3分)

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三、写作(50分)

24.有人说，这世界最动听的声音是小鸟的啁啾，秋虫的呢喃;有人说，这世界最动听的

声音是小时候听到妈妈吟唱的摇篮曲，是父亲坐在火塘边抽旱烟的“吧嗒吧嗒”声;

也有人说，这世界上最动听的声音是市井里的吆喝声，是运动场上饱含热情的加油

声……你觉得最动听的声音是什么?请结合自己的生活实际，选择合适的角度和题材，

以“最动听的声音”为题，写一篇不少于500字的记叙文。文中不得出现真实的人名

和地名。

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