七年级语文下册第四单元优化测控试题

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。_____，是急促的鼓点;_____，是飞扬的流苏;_____，是蹦跳的脚步;_____，是闪射的瞳仁;_____，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!

使人想起：千里的雷声万里的闪!

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

好一个安塞腰鼓!

〔甲〕百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

〔乙〕百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

好一个安塞腰鼓!

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!

多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!

好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止 。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!

愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!

愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!

愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

5.认真感悟文章语言表达的技巧，试着将“乱蛙一样”“斗虎一样”“火花一样”“骤雨一样”“旋风一样”填入文中所画横线上。

6.结合文章内容，细细品味“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”一句，有怎样的表达效果?

7.比较阅读，请谈谈你对“甲”“乙”两段文字的理解。

8.用心思考一下，为什么“多水的江南”“打不得这样的腰鼓”?

9.结合全文内容，认真体会“耳畔是一声渺远的鸡啼”一句，请说说为什么能听到这样的“鸡啼”?

10.你的家乡肯定会有一些特有的民间表演艺术，请试着描写一段，表现其生动的场面。

三、写作

11.以“听雨”为题，写一段文字。

17 安塞腰鼓

一、1.kànɡ huì jī rǒnɡ mò jiá miǎo pánɡ bó

2.燥 恬 灼 粱 晰 峻

3.①极度兴奋。②缠住不能脱身，束缚。羁，约束。③繁杂。 ④赞美看到的事物好到了极点。 ⑤声音突然中止。

4.“使人想起……”三个段落。形成一种犹如江河一泻千里不可遏止的气势，语气强烈。“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”形成一种排山倒海之势，让人透不过气来。“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”，突出了力量的巨大。

二、5.“骤雨一样”“旋风一样”，“乱蛙一样”“火花一样”“斗虎一样”

6.生命的热情一旦释放出来，就没有什么东西能阻挡得住力量的喷涌。

7.甲：鼓声碰到山崖上，形成回声。乙：观众已陶醉于鼓声中了，鼓声已在观众心中产生了共鸣。

8.江南的流水已经消散了生命的“元气”，已经没有承载这样原始生命力量的“厚土”了。用对比的方式赞美了黄土高原人的坚强、朴实。

9.当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。

10.踩高翘、杂技等。(描写略)

三、11.思路指导：要抓住雨的声音来写，注意雨落在不同物体上发出的不同声音的描摹。

18* 竹 影

一、积累与运用

1.请试着给加点的字注音。

闪烁( ) 惬( )意 水门汀( )

一缕( ) 徘( )徊( ) 立轴( )

朱砂( ) 口头禅( ) 参( )差( )不齐

2.你能根据拼音填写出相应的汉字吗?

qiè( )意 mí( )漫 ténɡ( )椅

yōu( )暗 wǎn( )救 zhēnɡ( )发

tǎnɡ( )然 shū( )密

3.解释下面的词语。

①惬意：________________________________________________

②徘徊：________________________________________________

③参差不齐：____________________________________________

4.在生活中我们经常会做一些游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃等等，想一想，你是否想到做这种游戏也是一种艺术创造，在创造中你是否也会有艺术上的发现呢?

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

(一)

竹 影

吃过晚饭后,天气还是闷热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。

天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。

“唉，你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢?”弟弟说：“我们谈天吧。我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理?”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧?”“是头上的汗水在那里蒸发吧?”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊!好看啊!中国画!”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来!”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢!”“这一丛很像我家堂前的立轴呢!”“这是《芥子园画谱》里的!”“这是吴昌硕的!”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的!”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的?这画法真好玩呢!我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴，一边描，一边拿许多话问爸爸：

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