七年级语文上册第一次调研试题

对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考www.xiaozhibei.com为您整理的“七年级语文上册第一次调研试题”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。

七年级下期语文上半期测试

一、积累运用(共23分)

(一)积累(共17分)

1.阅读下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。(4分)

在清凉的九月、优雅的九月、希望的九月里，我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》，在文学的殿堂里cháng徉，明白了青年应该“发展你自己”，“奉献你自己”的道路;聆听了于漪老师的谆谆教导——要多读书，读好书;感受了文学的潜移默化的力量……散发着馨香的十月、值得chōng憬的十月走近了你我他。

2.默写。(10分)

①东风不与周郎便， 。

② ，江春入旧年。

③谁道人生无再少? ， 。

④然而当初她的芽儿， , 。

⑥梅须逊雪三分白， 。

⑦青女素娥俱耐冷， 。

⑧潮平两岸阔， 。

⑨这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。

3.仿照下面两个句子，再写一个句子。要求句式相同，语意连贯。(3分)

山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清泉。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执著。

， ? 。

(二)运用(共6分)

4. 语病诊室：找出病句，在相应的横线上修改。(2分)

为了成功地举办这次晚会，我们请来了①歌舞团的几位青年舞蹈演员，她们都是②德高望重，演技精湛的演员，她们的积极参与，激情演出，③将是这次晚会成败的关键。相信，这次晚会一定能圆满结束。

第 处，改为

第 处，改为

5.学了本册的第一单元，老师想请同学以“我爱文学”为主题出一期手抄报。(4分)

① 请为你的手抄报取个比较有文学色彩的名称(如“火花”“文学少年”等)

(1分)

② 请你再设计三个与文学有关的栏目，并写出栏目名称。(3分)

栏目一 栏目二 栏目三

二、阅读理解(共47分)

(一)阅读《往事依依》，完成6-10题。(13分)

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

6.这一段文字叙述的是什么往事?作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义?请用简要的语言概述。(3分)

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7.老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出来。请举两例，做简要的分析。(2分)

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8.“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字中的作用是什么?(2分)

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9.两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢?他们对“我”的影响分别是什么?(4分)

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10.你的老师“入情”时有怎样的表现?可以仿照上文，用一两句话描述出来。(2分)

(二)阅读《寓言二则》，完成11-13题。(20分)

甲文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度!”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”

乙文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎!

11.解释下列加点的词。(8分)

先自度其足 至之市 及返　　 　　遂不得履

遽契其舟　　　　　 是吾剑 不亦惑乎 其剑自舟中坠于水

12.翻译下列各句。(8分)

何不试之以足?

及返，市罢，遂不得履。

舟止，从其所契者入水求之。

求剑若此，不亦惑乎!

13.这两则寓言故事包含了什么道理，有什么现实意义?(4分)

(三) 阅读下文，完成14—17题。(14分)

母亲的目光

⑴做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。

⑵忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧?然而愉快的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。

⑶ 一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。

⑷“妈，怎么了?”我很纳闷。

⑸“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。

⑹ 后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗?”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。

⑺以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。

⑻ 再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。

⑼ 孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗?我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做?是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累?是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀?还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情?

⑽ 有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢?如果，你还有幸拥有母亲;如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。

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