语文七年级上册第三单元检测练习题

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。9Z

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇________(nèn)的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”　　 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。JU'

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——3

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……~

这不正是每一个山里母亲期待的吗?

15、根据注音写出汉字。(2分)!!\

①轻________(yíng)②娇________(nèn)mZip

16、文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?(2分)(b&s

17、文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：___________________________。(2分)zSxn!D

18、在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和____有关。妈妈这样做的用意是：_______。(2分),

19、文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么?(2分)/g{/l}

20、文章以“会飞的蒲公英”为题有何含义?(2分)Tq

21、文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?(2分)Cu8(l

(三)阅读下面文章，完成22-25题。(14分)

傳雷家书

①亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

②真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期;这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了， 。

③孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华。

④你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞而这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的!

22、第①段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事?为什么说它是“又快乐又惆怅”的?(3分)

23、第②段中画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。(3分)

24、从本文语言特色考虑，填入第②段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由。(2分)

①现实却给你证明，我是对的。

②现实却给你证明我并没大错。

25、在这封家书中，傳雷先生表达了他对两代人如何相处的一些看法，回答下面问题。(6分)

(1)傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度?

(2)傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点?

(3)傅雷希望两代人建立怎样的关系?

三、写作(40分)

26、父(母)爱是一个永恒的话题。读了本单元的课文和上面的选文《傳雷家书》，你想对你的你的父(母)亲说点什么呢?请给他们写一封信，把你想说的话说出来。

【第三单元检测题】

一、积累与运用

1、略

2、C

点拨：“龟裂”的“龟”应该读作“jūn”。

3、当 骜 慨 震

4、C

点拨：“光景”这里指状况，境况。

5、B

点拨：《慈母情深》详细描写母亲的工作环境、劳动场景，对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题具有很好的衬托、强化和补充说明的作用。

6、B

7、D

8、略

点拨：语言要有文采而饱含深情，意味隽永。

二、阅读理解

(一)9、父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。

10、因为他爱子情深，别人去他不放心。

11、与中心关系不大，故略写。

12、表明父亲放心不下，爱子情切。

13、这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。

14、例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。

点拨：答案不统一，只要能够言之成理即可。

(二)15、①盈 ②嫩

16、衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。

17、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

18、蒲公英;教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

19、生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

20、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。

21、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

(三)22、回忆儿子的往事这件事。因回想与儿子在一起的日子而快乐，因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。

23、略

点拨：第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可;第二处从“反问”的角度作答即可。

24、应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。

25、(1)青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。(2)长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。 (3)建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。

三、写作(40分)

26、略

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