七年级语文《牛郎织女》

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七年级语文《牛郎织女》

一、积累整合。

1、给下列字注音。

牛虻(　)　　山峦(　)　梭子(　)　瞌睡(　)

拗(　)不过　落下(　)　酿造(　)

2、用心体会下列加点的词的作用。

(1)、他老是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝 干净的水。

作者用一连串的动词和形容词写出了_________________。

(2)、那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。

文中加点的词的表达效果是_____________________。

二、思考与探究

牛郎织女是我国最有名的一个民间传说，它在人民群众中广为流传，这是因为它有进步的主题和积极的教育意义 。故事中牛郎和织女、王母娘娘分别是什么阶层的化身?他们之间的斗争反映了什么社会现实?

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2、有人说，每年七月七日夜里，要是在葡萄架下边就能听到牛郎织女在桥上亲亲密密地说话，想像一下，牛郎织女会说些什么?

谈到儿女：________________。

谈到老牛：________________。

谈到王母：______________ __。

谈到将来的生活：________________。

三、课外拓展

“六一”到了，上帝接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”

第一个孩 子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他主不立刻睡着了。”上帝问：“为什么?”“他睡着了，才 不会 给我们留那么多的作业!”

第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天!到绿色的草地上踢一会儿足球!”上帝问：“怎么?难道你们的星期天是黑色的?”“嗯。每个 星期天都要补课，作业特多!”

第三个孩子不表态，好半天好半天才苦歪歪地说了一句：“多想――我想当爷爷!”

上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么?你说什么?”“爷爷能 养花，能钓鱼，能下棋，爷爷从来都不做那么多 的作业!”

上帝明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子并不快乐……

1、这三个孩子有没有共同的心愿?如果有，这个共同的心愿是什么?

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2、第二个孩子的心愿是：“我 想过一个绿色的星期天!”这里“绿色”的含义是什么?为什么说“星期天是黑色的?

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3、这篇文章运用的主要表现手法是____描写，文中“上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门儿”一句运用的手法有____，作用是____。

4、文中点明主旨的句子是______________。

5、试用简洁的 语言写出这篇童话的寓意。

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