七年级语文<一起长大的玩具>同步练习题及答案

对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考www.xiaozhibei.com为您整理的“七年级语文《一起长大的玩具》”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。

七年级语文《一起长大的玩具》

第一部分

1.注意下列加点字的读音：

觊觎(　　　)　慷慨(　　　)　遐想(　　)　甲胄(　　)

拽(　　)　拂(　　)　怠慢(　　)

2.解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：

⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，(希望得到或企图得到(不应该得到的东西))着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。(　　　　　)

⑵所以，我们总是(纠缠个没完)地讨猪油。(　　　　　　)

⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。

遐想：

⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。

滑稽：

3.给下列形似字分别组词：

慨　　　　　　劈　　　　　　梢　　　　　　遐

概　　　　　　臂　　　　　　稍　　　　　　瑕

4.本文作者　　　　　　，是我国　　　　　　　　　家。

5.根据课文内容回答：

⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是 。

⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是 。

⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是 。

6.读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。

⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。

⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。

7.文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。

8.下列说法符合文章内容的一项是(　　)

A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。

B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。

C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。

D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。

第二部分

(一)

“杨柳活，抽陀螺。”

这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。

陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一料滚珠，陀螺就算做成了;再做一根鞭子，就可以玩儿起来。

玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。

为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。

在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转;稍一怠慢，它就会停转歪倒。

抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。

给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。

有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。

9.“杨柳活，抽陀螺”一句童谣交代了抽陀螺的 。

10.写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。

⑴ ⑵

⑶ ⑷

11.关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。

动词：

作用：

12.“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们 的感情。

13.选文末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解?

(二)

牵手

①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚，浅一脚，趔趔趄趄，小小的胖手指　　　　住我的食指，粘糊糊地抓着，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱、割也割不掉，不知道那只手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢，她手指又弯不过来，捏也捏不拢呢，竟能把我的食指攥得湿漉漉的一层汗水。

②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落的，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得姿势别扭，小臂被她拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她的胳膊里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是　　　　地抓住，而且比刚才更加小心更加用劲。

……

③现在，十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我穿高跟鞋比她高一个头尖，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是满把抓住我的一根食指了，而是把我的食指、中指、无名指小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的孩子还牵妈妈的手?她嗯一声说，我想牵。我半开玩笑地试图甩脱她，一次二次，三次四次。她扭过头，用目光责备地望着我，然后暗里使劲，五指并拢捏紧，　　　　地不让我的手滑开。她的劲多大啊!她的手还是亲亲的嫩嫩的小小的，可是传到我手里劲道分明已经远胜于我。我的指骨在她的掌心里酥麻麻的，只要她再加一把劲我就会叫唤出来。我扭头无奈地看她，用眼神表示认输和投降。其实，我真是喜欢那种指骨酥麻的感觉，在那样用劲地一握之间，包含了多少孩子对母亲的情感!

④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还能不能分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧，牵吧，我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义;女儿牵妈妈的手地久天长。不经意地轻轻一牵中，是女儿对我的一份沉甸甸的依靠，沉甸甸的信任，她把她的手交到我手里，她就把她的一切交给我了，　　　　　，　　　　　，

，　　　　　，一切一切都交给我了。在她年满十八岁之前，她尽可以生活得无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，道路由妈妈去铺，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能交给谁呢?妈生来就是要牵着孩子走路的。

⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时妈妈也该把一切交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一样梦一样的年华。以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个斑驳生锈的灵魂。我知道这不公平，可是我只能如此，岁月就是这样从我们身边流过去的呀!

⑥到那时候，你会接受我这只手吗，我的孩子，我的女儿?

14.请给①②③段空格处依次选择恰当的词语(只写序号)。(　　)

A、攥　　不屈不挠　　固执　　B.抓　　不屈不挠　　固执

C.攥　　不由分说　　坚决　　D、抓　　不由分说　　坚决

15.仔细揣摩第③段“现在十三四岁的女儿人高马大”和“人高马大的女儿出门依旧牵我的手”两句中的“人高马大”在表达上的侧重点是什么?

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