初一地理上册第一章地球和地图复习题(有答案)

小智的爸爸电话中所说的地方是否存在?请说明你的理由。

。

6、举一反三：在地球仪或地图上，按下表中列出的经纬度，找出其附近的一座大城市的名称，或者按表中的地名，找出该地点的大致经纬度。

经 度 纬 度 地 名 地 名 经 度 纬 度

116ºE 40ºN 伦 敦

121ºE 31ºN 纽 约

140ºE 36ºN 悉 尼

【信息传递】

地球形状和大小的地理意义 地球的形状和大小，在自然地理上是很有意义的。地球是个圆球体，太阳距离地球较远，它以平行的光线照射到地球表面(曲面)。地球上任一时刻受到太阳光直射的只有一点，其他地方为斜射。所以，圆球体表面获得的太阳热能不均，这是导致地球上各地气候有差异的主要因素之一。地球有巨大的质量，它以强大的引力将大气、水体吸引在自己的周围，加上太阳光热能的作用，在地球表面形成了复杂的自然面貌。地球表面积巨大，为了人类生存、发展提供了广阔的空间。

第二节 地球的运动

【导学引路】

定义：地球绕着地轴不停地旋转

自转 方向：自西向东

周期：约为24小时(一天)

产生的地理现象：昼夜更替;不同经度地区的时刻差异

地球的运动 定义：地球围绕太阳的运动

公转 方向：自西向东

周期：一年

产生的地理现象：四季的变化;五带的形成

地球的自转和公转运动，具有空间动态变化的特点，抽象且不易亲身感受。学习中一要在老师指导下，亲自动手演示地球的自转和公转;二要把演示内容转化为简单、直观的图像，仿照课本上的简图画下来;三要比较地球的两种运动，归纳总结规律性认识。有条件的可以适当选择媒体手段，如实况录像、计算机课件等辅助学习，在头脑中建立起直观、立体、动态的概念。但地球运动中的很多现象是人们日常能观察和体验到的自然现象，如昼夜更替、不同地方时间的差异、四季的变化、正午太阳的高低变化、昼夜长短的变化等现象，学习时可联系自己的生活体验和已学过的知识，来加深理解，将感性认识上升到理性认识。

【综合能力训练】

一、填空题

1、地球绕着 不停地旋转，这叫做地球的自转;自转产生了 现象和不同地方时间的差异。

2、地球自转的方向是 ;自转一周的时间是 。

3、地球在公转时，地轴是 的，而且它的 保持不变。

4、地球公转的方向是 ;公转一周的时间是 。

5、人们根据 在地表的分布状况，把地球表面划分为五带;学校当地应属于 带。

6、五带中 带太阳光能够直射， 带四季变化比较明显。

7、地球上太阳直射的最南界线是 ;北半球有极昼极夜现象的最南界线是 。

二、选择题

1、地球自转和公转运动的特征，相同的是

A、周期 B、方向

C、绕转中心 D、产生的地理现象

2、9、10、11三个月是南半球的

A、春季 B、夏季

C、秋季 D、冬季

3、太阳直射南回归线(23.5ºS)时，北半球的节气是

A、春分 B、夏至

C、秋分 D、冬至

4、热带与北温带的分界线是

A、赤道 B、回归线

C、南极圈 D、北回归线

5、在地球上的一点，其南侧是寒带，北侧是温带，西侧是东半球，东侧是西半球，该点的经纬度是

A、66.5ºN，160ºE B、23.5ºN，20ºW

C、23.5ºS，20ºE D、66.5ºS，160ºE

6、南半球有极昼极夜现象的最北边界是

A、23.5ºS B、23.5ºN

C、66.5ºS D、66.5ºN

7、下列有关北京(116ºE，40ºN)的叙述，错误的是

A、位于北温带 B、位于东半球

C、有阳光直射现象 D、无极昼极夜现象

8、南半球的澳大利亚学校放暑假应是

A、1月 B、4月

C、7月 D、10月

三、综合题

1、读“地球上的昼和夜示意图”，回答

(1)图中A、B两地中，白天的是 地，判断的依据是 。

(2)在图中适当位置标注：地轴、南极、赤道、自转方向(用箭头)。

(3)由图可知：地球自转产生

了 现象。

2、读“地球公转示意图”，回答

(1)在图中标出地球公转的方向。

(2)太阳直射赤道时，其节气是 或 。

(3)夏至日，太阳直射 ;此时，北极圈以北地区出现 现象。

(4)冬至日，太阳直射 ;此时，学校所在地正午太阳高度在一年中最

，白昼最 。

3、对比地球的自转与公转运动，填写下表

运动状况 方向 绕转中心 周期 产生的地理现象

地球自转

地球公转

4、观察下面的“三幅景观图”，将景观图所属的热量带用字母A、B、C填在对应的五带图中。

5、读“地球上的五带示意图”完成下列要求

(1)图中字母代表的五带的名称

A、 B、

C、 D、

E、

(2)请在图中括号内分别填写“有”或“无”。

四、材料解析题

1、阅读材料，回答

材料一：我国古代早有人提出过“地转”的见解，但没有被承认。16世纪中叶，波兰天文学家哥白尼发表了《天体运行论》一书。提出太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。哥白尼的“日心说”不仅改变了人类对宇宙的认识，而且冲击了当时欧洲宗教神学的支柱——“地心说”。统治者把“日心说”视为异端邪说，《天体运行论》被列为禁书。

(1)从材料中可知：人类对“地转”的认识要比对“地圆”的认识 。

(2)毛泽东七律《送瘟神》中有“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句。人坐在赤道上为什么会日行八万里?这可能吗?

。

(3)你认为哥白尼的“日心说”中，哪一种观点是正确的?哪一种观点是不科学的?

。

(4)从人们对“是天转还是地转”的争论中，你感悟到了什么?

。

2、阅读材料，回答

材料二：在中纬度地区，夏季，太阳高度高，白昼时间长，地面获得热量多;冬季，太阳高度低，白昼时间短，地面获得热量少;春秋二季的太阳高度和白昼时间介于二者之间，地面热量比夏季少，比冬季多。

(1)从材料中可以看出：在中纬度地区，一年中各季所获得的 不同，

季最多。

季最多。

(2)上述材料说明：中纬度地区 变化明显。

(3)按低(0º—30º)、中(30º—60º)、高(60º—90º)纬度的划分，我国绝大部分地区处于 地区，在五带中属于 带。

【活动与探究】

1、奇思妙想：假如地球公转时，地轴与公转轨道面夹角是90º，还会有四季变化吗?为什么?

。

2、脑筋急转弯：假如地球只公转，不自转，还会有昼夜交替吗?

。

3、挑战自我：我国南极考察队从上海出发到南极考察站——中山站考察。请查找地球仪或地图，看一看考察队员沿途经过的主要热量带有哪几个?

。

4、动手尝试：用手电筒和地球仪演示地球的公转运动，并画出简单的“地球公转示意图”。

5、是真是假：太平洋中部有一个岛国——基里巴斯，房子没有朝向的讲究。一天中，太阳上午晒东，下午晒西;一年中，太阳直射北半球时晒北面，直射南半球时晒南面。

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