七年级政治上册全册教学案

学生完成P6第二目第三◎。

教师：爱自己，珍爱生命，更多的是在日常生活中表现出来的。通过这一目的测试，同学们初步认识到了自己在哪些方面做得较好，在哪些方面存在不足，希望同学们能坚持发扬自己好的方面，克服改正不足之处，使自己的生命之光更加亮丽。

视频演示：交通事故截频。要珍爱生命，不拿生命开玩笑。

从我身边做起：遵守交通规则、不随便下河游泳

[本堂小结]

通过本课的学习，我们 懂得了应当珍爱自己的生命，让自己有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往。

[ 布置作业]

请同学们看材料一。

四川石棉县人赖宁 ，从上小学开始，年年被评为三好学生和优秀少先队员。曾获省红领巾读书读报奖章活动一等奖，地区少年儿童绘画比赛二等奖和县儿童书法比赛一等奖。小学毕业后，他以全县第一名的成绩考入重点中学——石棉县一中 。1988年3月13日，石棉县海子山突然发生山林火灾，为了扑灭山火，挽救山村，保护电视地面卫星接收站的安全，赖宁主动加入了扑火队伍，他不顾个人安危，在烈火中奋战四五个小时，献出了宝贵的生命。为了表彰赖宁的崇高精神，1988年5月，共青团中央，国家教委做出决定，授予赖宁“英雄少年”的光荣称号。但从今年1月1日起，随着《北京市未成年人保护条例》的实施，少年英雄赖宁的照片，“纷纷从校园墙上被摘下” 。

材料二

调查显示，每年全球死于自杀的人数超过85万人，而自杀未遂的人数可能至少是自杀死亡人数的10 倍。自杀已经成为全人类死因的第五位，15到34岁人群的第一位死因。

看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢?想一想，为什么赖宁的照片会被摘下来呢? 结合你所学过的知识，谈谈你的想法。

赖宁之所以成为英雄，并不在于烈火夺走了他含苞待放的生命，而在于烈火映照出他高尚和真诚的心灵。我们号召全国的少先队员向赖宁学习，并不是号召大家都去上山救火，而是希望大家学习赖宁所实践的“人民的利益高于一切”的 精神。我们将他的照片摘下，也不是因为不再向他 学习，而是从少年儿童的年龄特点出发，不能不负责任地鼓励孩子不明利害 地挺身赴险，仿效赖宁那种超出自身能力和责任的见义勇为行为。这时，生命是最重要的。 这也体现了以人为本的精神。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。

[格言鉴赏]

生命是珍贵之物，死是最大的罪恶

了解生命而且热爱生命的人是幸福的

有生命，那里便有希望

应该笑着面对生活，不管一切如何

生命是惟一的财富

喜爱人生的人绝不是失败者

让我们把生命珍惜

汪国真

世界是这样的美丽　　让我们把生命珍惜　　一天又一天　　让晨光拉着我　　让夜露挽着你

只要我们拥有生命　　就什么都可以争取　　一年又一年　　为了爱我们的人　　也为了我们自己

[板书设计] 二、要珍爱自己的生命-辨别不同的生命观：倍加珍惜 让她更加美好

[教学反思]

[列表展示]

(承上启下：)

探索

研究

(分析

讨论) 二、要珍爱自己的生命

让她更加美好

1、投影展示3种生命观

“ 1、学生讨论评价

培养学生正确的生命观。树立珍爱生命的意识

理解

升华

(解决

问题)

倍 加珍惜 播放视频：交通事故。以同学们在日常生活中最容易做出的错误行为造成的不可挽回的后果为例，提出探究性问题：你从中得出什么结论 自由发表观点。 珍爱生命，要从身边做起。，巩固学生珍爱生命的意识。

课后

实践

(知识

迁移) 理解并运用

布置作业：结合所学内容，谈谈你对两则材料的认识

完成作业。 学以致用，理论联系实际，树立正确的生命观念。

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