七年级政治下册第五课导学案设计

问：博格斯遇到了什么挫折?(答：想打NBA被同伴嘲笑)这个挫折来自什么原因?(答：个子矮小)他是怎样战胜挫折的?(答：下定决心，刻苦训练，寻找自身优势)

分组讨论：

1.小丹(书本65页事例)--讨论： ①、对上述案例有何看法? ②、如果是“我”，会如何处理?小丹面对挫折的态度，给我们什么启示?

2、书本66页绘图-填表，选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模范，试着为他绘一幅抗挫折经历图。

3、讨论：①、如果是“我”，会是怎样的人生轨迹?

②、主人公坎坷的人生与最终的成功说明了什么问题?

活动：辩论

正方：挫折是坏事

反方：挫折是好事

读一读：挫折自白

我是荒凉浩瀚的大漠/我是深长幽暗的峡谷/我是雪花漫天的严冬/我是坚硬贫瘠的冻土/我是陡峭险峻的悬崖/我是荆棘丛生的山路/我是黎明前夕的黑暗/我是冶炼矿石的熔炉/我是寒潮、是骤雨、是冰雪、是风暴/我是巨浪、是暗礁、是急流、是浓雾/我是无情的，给你痛苦/也是有情的，给你智慧/惟有智者，方能深悟/我是狰狞的，使你恐惧/也是严峻的，使你成熟/惟有勇者，通行无阻!

问：通过阅读“挫折自白”，你感悟到了什么?

4、引导归纳讨论、总结应对挫折的有效方法。

1)树立目标法 2)对症下药法

3)激发热情法 4)自我疏导法：

小结：从上面的辩论、阅读、思考我们认识到：挫折具有消极作用，它阻碍人们前进的步伐，它能使人们产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，从这个意义上说，挫折不是什么好事;挫折也具有积极作用，因为它有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，从这个意义上说，挫折又是好事。问题的关键是，怎样发挥挫折的积极作用。只有在具有坚强意志、积极进取的人面前，挫折才能成为好事。这就是所说的“艰难困苦，玉汝于成”，也就是说，艰难困苦的条件，可以磨炼人的意志，用来帮助你达到成功。

中考连接：

1.人生难免有挫折，与此观点不同的是( )

A.心想事成，万事如意

B.自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男

C.自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路

D.人生不如意事常八九，谁能够件件称心事事舒

2.下列关于挫折的认识正确的是( )

A."月有阴晴圆缺，人有悲欢离合"说明造成挫折的因素来自自然界

B."失败是成功之母"说明遭受挫折是一件坏事

C."艰难困苦，玉汝于成"说明人们只有身处逆境才能成才

D."吃一堑，长一智"说明挫折能增长人的聪明才智

3."如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活--至少不是人的生活" 。对这句话理解正确的是( )

A.美好的生活是不存在的，人生就是痛苦

B、生活既有欢乐又有痛苦

C、生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩

D、生活只有欢乐而没有痛苦

第六课 《为坚强喝彩》

第六课第一框“让我们选择坚强”

授课学时：1课时

教学目标：

情感、态度、价值观目标：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶区情操。形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

能力目标：能够分析自己的意志品质。不断提高自己的意志力，增强抵制不良诱惑的能力。

知识目标：知道坚强意志的四种表现。懂得磨砺坚强意志的作用和意义。能说明坚强意志与事业成功的关系。

帮助同学理解坚强意志对成功的促进作用;提高意志品质锻炼的信心和能力。(教学重点、难点)

教学方法：事例教学法;讨论法;学生参与法。

教学准备：1、学生收集古今中外2-3个名人遇挫迎难而上、意志坚强的典型事例。

2、教师查找古今中外2-3个名人遇挫迎难而上、意志坚强的相关图片、事例(贝多芬;诺贝尔;刘胡兰等)

教学过程：

一、课前谈例，激趣引入(事先布置，同课文主题)

同学评论

教师点评

二、新课导学达标

(一)、讨论思考

“慷慨就义易，从容赴难难”的意思、道理所在(易在何处，难在哪里)、“我”的理解、列举事例。

--意在帮助同学理解：坚忍的、长期的坚持和信心需要更为坚定的信念和坚强的意志，更难更令人感动。

--成功路上更需要这种品质!

(二)生活体验

1、调查：能坚持查字典、预习、复习、提问、订正(基本要求，完成不难)的同学。

2、讨论：如果坚持完成这些要求的好处(现身说法)?

为什么不能(没有)坚持下来?对自己的影响?

如何才能继续坚持?

--引导认识坚强的意志品质并不神秘，不难做到，很有好处，提高信心。

(三)榜样示范

1、阅读p73-74材料，讨论给出的问题。

2、阅读p77图片，列举同样伟大的、卓有成就的伟人名家，讨论他们的共性。

3、身边的人身上可有这种共性，在哪方面取得了什么成绩，有何启发?

--明确：坚强的意志对成功至关重要

三、教师归纳、祝福、结束课题

第一框“让我们选择坚强”

――主要介绍坚强意志的表现、坚强意志的作用

--提供参照和榜样、诱导自觉的意志品质锻炼

四、课内练习：参考《三段法》相关练习

板书提纲:

让我们选择坚强

一、意志坚强的表现

1、迎难而上，勇往直前 2、处事果断 3、不骄不躁 4、不折不挠

二、实现人生目标的保障

1、正确人生方向; 2、走出失败阴影;

3、形成良好学习习惯; 4、成就一番事业

第三单元第六课第二框“钢铁是这样炼成的”

授课学时：1课时

教学目标：

情感、态度、价值观目标：懂得坚强意志靠自觉磨砺的道理。逐步增强自己的意志力。

能力目标：能够分析自己的意志品质。能够运用培养意志品质的方法，逐步培养自己良好的意志品质。

知识目标：掌握磨砺意志的方法。知道磨砺意志要形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

帮助同学认识自己的意志品质;提高意志品质锻炼的信心和能力，掌握锻炼意志品质的方法。(教学重点、难点)

教学方法：讨论归纳体悟;情景教学法;事例教学法。

教学准备：1、学生准备：查找《感动中国》节目中割肝救子那位母亲坚持日行数里最后成功的事例;中华孝贤马福元的故事等。

2、教师查找相关图片、事例：张海迪;神舟六号与杨利伟。

教学过程：

一、课前谈例(事先布置，同教学准备)

同学评论

教师点评

二、从演讲和评论引入课题,进入教学

(一)、引导学生读-填-答：书本79 内容。

(二)榜样示范，讨论思考

1、阅读p80齐白石事例材料，讨论给出的问题。

2、阅读p82富兰克林和杨利伟事例，讨论他们的共性。

3、有何启发?

--明确：锻炼意志品质的方法

(三)实践思考--结合书本83页意志锻炼计划

1、列举自己长期、短期目标2、反思目标达成情况

3、思考影响目标达成的自身的弱点4、计划如何克服弱点达成目标

三、教师归纳、祝福、结束课题

――主要是告诉学生一些怎样磨炼坚强意志的方法。

四、、课内作业：

1、修改(四)并书面化 2、参考《三段法》相关练习

板书提纲:

钢铁是这样炼成的

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