初二语文暑假作业：老王

现在，我们老两口均已年过古稀，体弱多病，生活窘迫，衣食无着，急需有人照料。我们不求鸡鸭鱼肉，不求鲜奶果汁，只要粗茶淡饭，只要温饱而已!

B.儿子,回家来吧, 你是娘生的爹养的呀!

儿子,回家来吧, 领上你的媳妇,抱上你的孩子!

烦请各位乡邻帮我们一把，协助我们把儿子找一找——告诉您一条线索，到狗群里找他!

谨此启事!

寻儿人：仁老栓夫妻

2003年X月X日

村里人看罢这则启事，照样七嘴八舌，议论纷纷。有的说这则启事写得及时贴得及时，占的位置也好;有的说这启事写得有毛病吧?既然是寻人，为什么不把被寻的人的名字写出来?

c.你只写寻儿子,这样的儿子太多了!

1.小说标题“亲情呼唤”在文中有哪两层含义?(2分)

① ;

② 。

2.根据两则启事提供的信息，你觉得仁杰是个怎样的人?

3.联系上下文，揣摩文中画线句，想想这些语言表现了人物怎样的感情?(分别用一个短语回答)

A仁杰、艾荷花：各位乡亲，您找的是一只狗，救的是两个人!

B.仁老栓夫妻：儿子，回家来吧，你是娘生的爹养的呀!儿子，回家来吧，领上你的媳妇，抱上你的孩子!

C.村里人：你只寻儿子，这样的儿子太多啦!

4.寻人启事中，老人介绍自己的儿子“活得十分潇洒”。读完小说后，你认为仁杰、艾荷花活得“潇洒”吗?为什么?(2分)

答：

5.小说用两则启事展开故事情节，这样写有什么好处?

6.寻狗?寻人?!老人能寻回自己的儿子吗?请展开想像给小说续一个合理的结局。

二.作文

书可医治愚昧，书可使人聪慧，书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期冀，书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐……

请以书或读书为话题写一篇600字以上有真情实感的文章，题目自拟，文体不限。

《老王》课后练习答案：

1.(1).zài dì (2).yǔ (3).yì

(4).Kū lóu

2.(1)荒僻 (2).攥 滞笨

(3).愧怍 (4).侮辱

3. (1).呆滞笨拙 (2).明令取消或禁止 (3).带着病(做某件事) (4).愉快地

4. ： ， ，“ ” “” “”，“”，“，”。

5.(1).慨——概(2).塌——踏

(3).撒——散

6(1).A (2).B (3).A

【综合练习】

1. qiàn yì

2.运用夸张的手法，强

调了老王步履维艰、身体僵直的形态。

3.准确、含蓄地透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸和感动。

4.“他简直像……一堆白骨”对不幸者的关心、同情及悲酸。

5.表现了老王的善良。受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，所以去世前一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

6.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。

7.“我”与老王的交往

8.略(应表现出同情心与爱心)

【拓展练习】

亲情呼唤

1.①仁老栓夫妇呼唤儿子的归来;

②社会对亲情的呼唤。

2.仁杰是个非常富有，酷爱养狗，不尽孝道，对父母无情无义的人。(意近即可。)

3.A.爱狗如命(视狗如命) B.爱子情深 (思念亲人或盼子归来) C.呼唤亲情(感慨万分)

4.仁杰、艾荷花活得并不潇洒。因为他们遗弃父母，不尽赡养之责，定遭世人的谴责和唾弃。虽物质生活富有，但精神上永远是乞丐。( 意近即可。)

5.答案要点：①构成鲜明的对比 ②间接刻画了人物形象(性格) ③使故事生动有趣，富有讽刺性。

6.提示：结局可以是多角度的。

如：①儿子被老人的真情打动，回到老人身边，老人享受了天伦之乐;

②老人没有寻回亲儿子，却寻回了没有血缘关系的“儿子”;

③老人依靠法律手段，讨回公道，让儿子尽赡养之责。(如有其他符合情理、扣住主题的答案亦可)

小编为大家整理的初二语文暑假作业：老王就先到这里，希望大家学习的时候每天都有进步。

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