初二语文教案：诗三首

《帆》：

全诗三节，分三个部分。

第一节，望帆发问，令人深思。

第二节，以两个否定句回答前一节的问题，更令人思考。

第三节，祈求风暴，帆儿的理想是与狂风激流搏斗，帆所追求的是闯过大浪努力锻炼自己成长。它的价值要在与风暴的抗争中体现，这也是诗人自己的理想。

《蓝海》：

全诗分三部分。

第一层，表明自己的心境。

第二层，赞颂大海的“慈祥”“博爱”的伟大胸襟。

第三层，抒发对大海的赞美之情。

三、写作方法

《我羡慕你，大海的勇敢的船夫……》：

⑴直抒胸臆，感情强烈。如文中“诱惑的波浪总不停地呼唤你”，让我们在亲切的氛围中，体会到作者对船夫的羡慕，对理想的追求。

⑵运用象征的手法，婉转地将自己的理想寄寓于象征事物中，含蓄而深沉。

诗人在此诗中，保持着他一贯以来的激情，在热情洋溢的诗句中歌唱着自己的理想，流露出为理想向困难挑战的激情与勇气，令人敬佩。

《帆》：

⑴托物言志。诗的主要意象是大海中一片小小的白帆。全诗三节，每节四句，前两句定景，后两句言志。将全诗描绘的画面连贯起来，呈现出诗人借“帆”表达的人生追求，显示了作者卓尔不群、不甘平庸的人生态度。

⑵景物描写与议论思考有机结合。全诗三节，每一节都先描写景物，后议论思考，而且每一节的思考都是由前面的景物描写自己带出的，二者水到渠成，有机统一。

《蓝海》：

⑴篇幅短小，内容简单。作者以陆地自居，深情地向大海表白自己要归属于大海的心情。第一句话就明确表白了自己的心境。“我的河流”象征着大地全身的血液、全部的情感，“收容”一词，传达出心情的迫切。第二句话流露出对大海的仰慕，“慈祥”“博爱”是赞美，也是歌颂。“我在等待着你的回答呀”——从中读者可以更真切的感受到期盼。第三句则表达了一种更为强烈的要求，并且直接表白要“从污浊的沟壑，把一条条溪流引来”，这是洁身自好，自我升华。以这样的方式投入到大海的怀抱，可见在其心目中，大海是何等的高洁，何等的伟大!“请你允许”并不就是自卑，而源于对大海的倾慕与尊重。

(2)情感强烈而真挚。所以也有人说这是一首爱情诗，诗人是在向自己的爱人抒发心中最真实、最纯洁的感情。也有人说，这首诗抒发的是作者对理想的一种追求，希望通过不断改变自己而提升自我、完善自我。不管是哪一种主题，仁者见仁，智者见智。关键是通过学习，能有自己言之成理的独到见解。对诗歌的理解，需要理解作者的情感世界，还需要有自己的再创造，这样作品的审美价值才能发挥得最为充分。

四、重难点导析

《我羡慕你，大海的勇敢的船夫……》：

关于几个词的象征意义及象征手法的特点。

“暴风雨”象征恶劣的环境。

“港湾”象征着安定的生活。

“帆影”象征以大海为背景，船夫的生活环境。

《帆》：

“帆”的主题是个难点。这首诗借帆不愿在平静的港湾“享福”，来表达作者对人生的看法和追求。那就是：人生应该经历风雨、见世面，而不应贪图安逸和享受，应该在奋斗中锻炼成长。

《蓝海》：

富有特色的破折号。

第一个在声音的延大时，我们能体会到小心翼翼，欲言又止的心态。第二个包含焦急的等待。第三、四个在声音的延长中流露着深情的赞美。后面三个表现了那种焦急的等待一阵强似一阵将感情推向高峰。

【练习解答】

一、这是鉴赏诗歌的第一步。此题答案不求一致，但是这个过程必须完成，才能帮助我们学到读诗的相关技巧。

第一首，表达了作者在艰苦的环境中不断拼搏，渴望新生活。

第二首，表达作者满怀信心，渴望在奋斗中有所作为，去追求自己的理想。

第三首：作者以陆地自居，深情地表明自己要归属大海的迫切心情。

二、象征手法在诗歌中使用比较频繁，这是诗歌的一大特点。学习过程中要明确这一点。

“大海”象征着生活的环境。

“孤帆”象征人生的选择和理想的追求。

“暴风雨”象征恶劣的环境。

三、1.因为大海的勇敢的船夫有生命不息，奋斗不止的精神。

2.因为帆儿不满于暂时的宁静，敢于与风暴抗争。

3.大海的魅力是慈祥、博爱。因为作者愿意投身于大海的怀抱，倾注对大海的羡慕之情，不断的改变自己和提升自己。

四、略

五、略

【类文品读】

风暴

普希金

你可看过岩石上的少女

穿着白衣裙，立于波涛上，

当海水在混乱的幽暗里

和岸石游戏，澎湃和轰响，

当电闪以它紫红的光线

不断地闪出了她的形象，

而海风在冲激和飞旋，

扬起了她的轻飘的云裳?

美丽的是这海，狂暴、阴郁，

闪烁的天空没一块蔚蓝;

但相信吧：岩石上的少女

比波浪、天空、风暴更美丽。

1.给下列加点字注音。

澎湃(　　)　云裳(　　)　闪烁(　　)

2.诗的题目为《风暴》，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。

3.涛人是从哪几个方面来描写少女的?着力刻画了她怎样的形象?

4.诗中所写风暴对表现少女有什么作用?

5.诗中“风暴”和“少女”各象征着什么?表达了诗人怎样的感情?

(参考答案：1.略　2.抓住了风景中三个典型形象：在幽暗时和岸石游戏、澎湃、轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。　3.从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。　4.以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。　5.“风暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之惰。)

【同步演练】

一、基础知识

1、填空：

⑴普希金，　　　　　国著名诗人。莱蒙托夫是　　　　　　国诗人、作家。狄金森是　　　　　国著名诗人。

⑵我羡慕你，大海的勇敢的船夫， !

⑶ ， ……不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦!

2、下列诗句节奏划分正确的一项是(　　)

A、我/羡慕你，大海的/勇敢的/船夫

B、我/厌倦/这土地了，渴求/另一种/自然

C、它到遥远的/异地/寻找什么

D、蔚蓝的海面/雾霭茫茫，孤独的帆儿/闪着白光

3、下列破折号使用与其他不同的一项是(　　)

A、啊，把手给我——我们心中充满同样的激情

B、也许你早该到达一个平静的港湾——

C、啊大海——你多么慈祥，博爱——

D、我在等待着你的回答呀——

4、揣摩三首诗中大海的形象，它们分别象征着什么?

5、划出下列句子的宾语。

⑴下面涌着清澈的溪流。

⑵请不要介意我的不请自来。

⑶我们很久没有爬悬崖了。

6、《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》表达了作者什么样的思想感情?

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