初二生物两栖动物的生殖和发育教学案

【摘要】下面编者为大家搜集了“初二生物两栖动物的生殖和发育教学案”教案供大家参考，希望给大家带来帮助：

教学目标：

1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2 、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学策略：创设情 景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论

教学过程：

教学内容 学生活动 教师活动

1、青蛙(frog)的生殖和发育

水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

卵----蝌蚪----青蛙

蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。

青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

两栖动物(amphibian)

幼体生活 在水中，用鳃 呼吸;成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸， 兼用皮肤辅助呼吸。

2、两栖动物的生殖发 育与 环境

环境影响两栖动物的生殖和发育。

青蛙的生殖发育离不开水;可都必须生活在水中。

两栖动物可能是由于累进化来的。

激情、质疑

激发兴趣

表述交流

补充说明

认真观察

表述交流

补充说明

得出结论

阐述观点

说明道理

表述交流

补充说明

得 出结论

进一步明确

巩固新知 创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?蛙的鸣叫意味着什么?导入新课。

媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。

问题：

1、青蛙都能鸣叫吗?

2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?

3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?

4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异?

质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么?

点拨指导

得出结论

质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗?

指导学生进行资料分析

解释说明

知识回顾

感悟与收获

达标检测：瞭望角

进一步探究

布置作业

课后记：

本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义(成体的形态结构与幼体明显不同)，两栖动物的含义(成 体生活在陆地上，幼体生活在水中)，两栖动物与爬行动物的明显区别是， 两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。

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