《香菱学诗》教案3

知识目标

1. 积累生字词，丰富语言积累。

2.了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。

能力目标

1.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。

2.体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。

德育目标

学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。

教学重点

1.探究香菱学诗成功的原因。

2.赏析小说塑造人物的手法。

教学难点

1.揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。

2.引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。

教学方法

1.讨论法

2.小说五步阅读法

教具准备

多媒体

课时安排

1课时

教学过程

[教学要点]

了解作者、作品及人物形象;泛读课文，积累词语，整体感知;精读课文，探究香菱学诗成功的原因;赏读课文，学习作者塑造人物形象的高超技法;思读课文，质疑问难，互动探究;延伸拓展，深层反思。

[教学步骤]

一、导语设计

《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中，水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。(板书文题)

多媒体播放《红楼梦》香菱学诗片段。

二、资料助读

教师分发文字资料，资料内容如下：

1.关于作者

曹雪芹(约1724——1764)，名霑 ，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满州正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年(1663)清正朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他