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《那树》教学设计9

[10-15 23:08:04]   来源:http://www.xiaozhibei.com  初三语文教案   阅读:9190

【学情分析】

初三学生,已经具有一定的阅读分析思维能力,对生活、人生也会有一定的独特体验,因此读懂文章的内容不是难事。但因学生认知水平的限制,阅读本文易停留在表面,很难体会到文字背后深邃的哲思,很难对人与自然进行深入细致的感悟和思考。所以教学中应该创设情境,引导学生深入细致地品味语言,深刻体会文章的深邃内涵,树立科学的发展观。

【教学目标】

一、情感态度与价值观

1、引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾,认识到人与自然应该和谐发展的发展观。

二、过程与方法

1、朗读课文,在朗读中体会文章的内容。

2、品味语言,理解托物寓意的写作手法,体会作者的思想感情。

三、知识与技能

1、理解、积累“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。

2、学习文章含蓄、深沉的语言风格,体悟词句间流露的情感,正确认识人与自然的关系。

【教学重点、难点】

1、重点:①了解那树的生命历程,把握树的价值、品格及其命运,体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。②赏析文中含蓄、深沉的语言,加强学生对文字的感悟能力。

2、难点:揣摩关键语句,掌握托物寓意的写作方法。

【教学资源】 图片、多媒体课件、板书

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【教学时间】 2课时

【教学过程】

一、导入新课

利用多媒体展示一组画面,反映人类生存的困境。画面有“水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减”等。

师:同学们,看了这些画面你难道不想说点什么吗?

学生谈感悟。

师:是啊,人们常把我们居住的地球称为绿色星球,这是因为站立在地球上最大的生命群体是森林,枝繁叶茂的树木用绿色装点着我们的家园。然而,随着都市文明的飞速发展,越来越多的大树倒在了人的刀斧利具之下,就连街头的那棵大树也未能幸免。今天,就让我们一起去关注那树的命运,共同学习著名散文家王鼎钧的散文——《那树》吧!

二、整体感知课文

1、学生朗读课文,然后思考:(多媒体出示)

①朗读要求:读准字音,适当停顿,情感把握准确,朗读的整体基调应是深沉,凝重的。

②问题思考:课文讲述了那树怎样的故事?

③你能以“那是一棵_____________________的树”为开头说一句话吗?

2、围绕问题,具体感知。

①教师纠正学生读错的子音,强调对“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语的正确认读和理解,点评朗读情况。

②学生概述那树的故事,男、女同学交换点评。教师适当补充。

③学生说话展示。说话示例参考(多媒体出示)

那是一棵坚固稳定的树,因为……

那是一棵繁密茂盛的树,因为……

那是一棵默默奉献的树,因为……

那是一棵善良的树,因为……

那是一棵绿着生绿着死的数,因为……

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