九年级语文月考试卷及答案

【摘要】“九年级语文月考试卷及答案”通过做各种试题会有效提高大家成绩，希望给大家带来帮助。

一、积累与运用考查(共34分)

1.下列加点字读音完会正确的一项是( )(2分)

A.荫庇(yīn) 骈进(bìng) 强聒不舍(guā)

B.拮据(jū) 恣睢(suī) 周道如砥(dǐ)

C.汲取(xí) 恐吓(xià) 面面相觑(xù)

D.恻隐(chè) 阴晦(hùi) 根深蒂固(dì)

2.下列各组成语中，书写正确的一项是( )(2分)

A.戛然而止 梦寐以求 B.萧然起敬 相形见拙

C.苦心孤旨 粗制烂造 D.巧夺天攻 义愤填鹰

3.下列词语解释错误的一项是( )(2分)

A.芳馨：芳香。

B.断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

C.亵渎：不负责任。

D.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

4.结合语境选词填空，恰当的一项是( )(2分)

中国书法 ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品， 可以增加书写的美感。 能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养 的审美情趣。

A.独具匠心 虽然 但 精致

B.博大精深 不管 也 优美

C.博学多识 既然 就 典雅

D.源远流长 不仅 还 高雅

5.下列文学常识表述有误的一项是( )(2分)

A.《战国策》由西汉末年刘向整理编辑，《唐雎不辱使命》 选自其中。

B.《故乡》《孔乙已》两篇作品都选自鲁迅先生的小说集《呐喊》。

C.《变色龙》是英国著名作家莫泊桑的作品，他的代表作还有小说《装在套子里的人》等。

D.《傅雷家书》的作者傅雷先生是我国著名的翻译家、文艺评论家。

6.仿写句子，要求语意连贯，句式相似。(3分)

学会宽容，宽容是吞吐日月的海洋，是接受阳光暴雨的天空， ;宽容是吹开闭关保守的春风，是 ，是 。

7.(1)用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过15个字。(2分)

新华社东京3月14日电 中国政府提供的首批援助物资14日晚抵达日本东京，并将连夜被运送至日本东京北部地震海啸重灾区宫城县。

日本当时时间20时46分，从中国上海起飞的搭载首批近百吨援助物资的包机抵达东京羽田机场，为批物资包括12人用帐篷、6人用帐篷、毛巾被、手提应急灯等灾区急需物资。中国驻日本大使馆公使吕克俭和日本外务省亚洲大洋洲局日中经济室长古谷德郎在机场签字换文，完成任务物资交换。

(2)下列知识判断错误的一项是( )(2分)

A.“欣赏诗歌可以唤起我们丰富的想象和情感的共鸣。”句中加点的词依次是实词、虚词。

B.“越是孤陋寡闻的人越是夸夸其谈。”句中加点的词语是褒义阋。

C.“我们热爱和平，希望战争远离人类。”句中“和平”与“战争”是一对反义词。

D.“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”运用了对偶的修辞手法。

8.名著阅读考查。(4分)

“不，你得留下!我发誓——这个誓言会被遵守的。”

“真的，我得走!”我有点恼火了，反驳说。“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?……你认为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的!”

(1)以上文字是《 》中罗切斯特与女主人公在花园里的一段经典对白。当时，他告诉女主人公自己要与英格拉姆小姐结婚，他说这番话的目是 。

(2)女主人公所说的“我得走”是打算从 (庄园名)离开，她在这个庄园里的工作是 。

9.默写填空。(凡错字、多字、少字，该句不得分;8分)

(1)请将下列诗文默写完整。

①为什么我的眼里常含泪水? ……

② ，再而衰，三而竭。

(2)根据提示，写出相应的诗句。

①苏轼在《江城子密州出猎》中引用典故，表达希望得到朝廷重新重用的句子是：“ ， ?”

②炎炎夏日，当你看见农民仍然头顶烈日，在田地里辛勤劳作时，你不禁心生感慨，这时，你可能会吟出“ ， ”这两句诗来表达此情此景。

(3)选择性默写。(在下列四句中任选两句默写)

①老骥伏枥， 。 (曹操《龟虽寿》)

②长风破浪会有时， 。 (李白《行路难》)

③ ，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)

④江山代有才人出， 。 (赵翼《论诗》)

10.语文活动：请在下面两幅图中任选一幅。说说你从图中读出了什么。(4分)

(图一)若污则亏 (图二)花中君子——荷

答：

二、阅读能力考查(共46分)

文段(一)

老师，请您记住我

①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。

②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着.额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着.想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。

③“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着.可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊!

④想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛.多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异;道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……

⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。

⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了……

⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?

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