3.4升华和凝华教案（表格式）

一。创设情景，引入新课：

出示投影片(画面)：人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。

问：你知道它究竟是什么吗?它又是怎么形成的呢?

二。新课讲授：

1.实验探究：人工造“雪”

(1)教师巡回指导

教师在巡视指导时要强调两点：

一是要缓慢加热;

二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。

(2)组织各小组学生代表汇报实验观察的结果

(3)引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出：

①：固态的樟脑丸粉末经加热后能直接变成气态的樟脑丸蒸气;

②：气态的樟脑丸蒸气要冷却后方可直接变成固态的樟脑丸粉。

板书：

升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。

凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。

2.分析日常生活中的升华和凝华现象

鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例：

3.了解人工降雨的原理及过程。师生共同分析其中发生的物态变化过程：升华-→凝华-→熔化。

三。课堂小结：由学生叙述本节所学的基础知识。

四。当堂巩固：(投影)

1.分析教室玻璃内表面“窗花”形成的原因。

2.在低于0℃的冬天，冰冻的衣服也能变干，为什么?

五。布置作业：

1.白炽灯泡通常做成“梨形”。请查阅有关资料。了解电灯泡做成梨形有什么道理?

2.雾凇是一种冰雪美景，吉林市的雾凇更是特别，它与桂林山水、路南石林、长江三峡齐名，被称为中国的四大自然奇观。查找资料，找出“雾凇美景为何吉林独俏”的原因。