4.1光的直线传播导学案

【教学目标】

1、了解光源和光源的几种不同分类。

2、理解光的直线传播的条件及应用。

3、了解光在真空和空气中的传播速度。

【导学过程】

一、光源

1、光源：                           叫光源。

2、光源的分类：(1)：自然光源：如

(2)：人造光源：如

讨论：月亮是光源吗?为什么?

二、光的直线传播

活动：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗?举例说明

[探究]光的直线传播的条件

(1)光可以在哪些物质中传播?

(2)光在这些物质中是沿什么路径传播的?

(3)光总是沿着这样的路径传播吗?有没有条件限制呢?或者说这些物质有什么共同特点?……

1、为了探究光的传播路径，我们进行了三组实验：光在空气中的传播，光在水中的传播，光在玻璃中的传播。师生共同实验，通过实验探究，知道光的传播规律可以归纳为：

2、光线：                                                   画法 ：

思考：光线能表示光的颜色和强弱吗?

3、光的直线传播的应用

(1)影子的形成，可画图解释

(2)日食月食的成因，可画图解释

(3)小孔成像，可画图解释

三、光的传播速度

1、真空的光速：我们计算时一般取c=          m/s

2、空气中的光速     真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取        m/s

3、水中的光速约为真空中光速的      ;玻璃中的光速约为真空中光速的        。

总结：光的传播速度在         的速度大于         的速度大于         的速度大于         的速度。

4、阅读课本70页“科学世界”部分回答下列问题

“光年”什么意思?                             是什么的单位?

1光年=3×108m/s×(365×24×3600)s=9.4608×1015m=9.4608×1012km