燃烧和灭火教案 人教版化学11

知道燃烧的条件和灭火的方法

过程与方法

初步教会学生的观察现象通过对比进行分析

分析实验中的燃烧现象，综合认识燃烧的条件，逐步形成综合分析问题的能力。

由燃烧的条件和生活经验，推想出适当的灭火方法。初步学习科学探究的基本方法。

情感态度

与价值观

对学生进行安全教育，同时培养学生关心生活和社会的情感

重点

燃烧条件、灭火原理;教会学生科学探究的基本方法(即控制变量和对比的方法)

难点

燃烧条件与灭火方法的具体应用

关键

通过概念，讨论而归纳总结出它们的区别和联系

教具

蜡烛、玻璃板、大烧杯、热水、白磷、红磷、实验室制取氧气的简易装置、火柴、镊子

燃烧与灭火

一、燃烧的条件

二、灭火的原理

教  学  过  程

学法指导

课题7—1燃烧和灭火  学案

【学习目标】：

1、  知道燃烧的条件和灭火的方法

2、  分析实验中的燃烧现象，综合认识燃烧的条件，培养综合分析问题的能力。

3、  由燃烧的条件和生活经验，推想出适当的灭火方法，培养推理的能力。

课前预习：P127表7—2几种常见的灭火器的灭火原理和适用范围。

【学习指导】：

导入新课：大家知道，火是物质燃烧的一种现象，人类用火已经有几十万年的历史，从古代的钻木取火，到现代人将飞船送入太空，(就在最新一年11月2日凌晨，神州八号飞船成功发射，)都是利用燃烧产生的巨大能量。燃烧为人类造福，但使用不当也会造成火灾，为了更好地利用燃烧，控制火灾的发生，这节课就来学习燃烧的条件和灭火的方法。------板书课题。

1、  教师让学生根据生活的经验，举出燃烧的事例。从而引出课题，并引出燃烧定义。

2、  教师提问：物质都能燃烧吗?让学生总结出：不能。只有可燃物才能燃烧。

3、  教师引导学生根据已有知识的内容，对“可燃物要燃烧具备什么条件?”做出猜想：

①可燃物、氧气、点燃(温度)       ②可燃物、点燃(温度)