语文高三阅读理解试题练习

【摘要】马上就要期中考试了，大家准备好了吗？小编为大家整理了一些习题，供大家参考，希望小编整理的语文高三阅读理解试题可以帮助大家。

高三语文阅读理解专题测试题

语文阅读理解专题训练

一、阅读下面一篇文章，完成文后四题。

祈 求

朱敬钧

我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥的湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨迹未干的鹰旗，雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。

阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上，一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。

那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰振撼。

后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来我看到南方一种色彩艳丽的鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰不需要巢穴的温暖与安乐。

我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。

从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰羽毛零乱而支棱突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没有看到。

一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。

然而那长不足一米的铁链狠狠地拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向了远方。

那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那吊着的鹰狠狠地扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。

鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。

我不知道鹰是否会流泪。

那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星，山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。

清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。

天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。

我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗翱翔的心让高飞的灵魂永不沉沦。

(选自《美丽如初——10年精短散文100篇》)

1、文章重点写了一只被拴在铁链上的鹰，作者为什么要从画家笔下的鹰写起?

2、试结合全文内容分析，作者为什么说鹰不需要“巢穴的温暖与安乐”?

3、文中年轻的鹰有何特点?作者这样写的用意是什么?

4、下列对本文内容的赏析，不正确的两项是( )

A.文章以长城脚下画家画鹰来开头，以干燥的湛蓝的天空，苍劲古朴的长城为背景，展现一种开阔而充满动感的场面，传达出一种令人振奋、豪迈的气势。

B.文章将南方一种色彩艳丽的鸟精致而温暖安全的巢与鹰巢进行对比，旨在突出鹰巢的简单实用。

C.作者描写鹰在遭到小孩戏弄后的动作、神态、声音，表现了鹰不甘被人戏弄的悲愤心理和作者对其命运的同情。

D.作者通过对小孩无知行为的谴责，告诉人们，要保护好像鹰一样的珍贵动物。

E.文章用象征手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。

[参考答案]

1、作者之所以从画家笔下的鹰写起，一是引出下文所着力描写的年老的鹰，二是反衬被拴在铁链上的鹰欲飞不得的悲惨命运。

2、因为鹰的灵魂在天空，天空是它的家园、梦想、荣耀和骄傲，飞翔是它生活的全部内容，所以不需要“巢穴的温暖与安乐”。

3、年轻的鹰是人工孵化的，目光迟滞、表情冷漠，有着祖先的血脉却未曾飞翔。作者这样写是为了将它同年老的鹰形成对比，突出年老的鹰不屈的灵魂和对飞翔的渴望。

4、BD

二、阅读下面一篇文章，完成文后四题。

南方人北方人

顾文显

太突然，他们那次相见。

一个在长白山下，吉林;另下个在黄山附近，安徽，相距5000公里。一个偶然的机会他们相遇了。

都穷困潦倒，也都有仇视那个穷困潦倒的家乡。他们不得不外出谋生，一个向南，一个向北，在山海关的车站里，两个人唠得很投机。

都很穷困，但都不想让对方知道自己穷——穷是被人瞧不起的。于是一个对另一个说：“我们长白山，富裕得很呐，别说关东三宝，就是漫山遍野的细辛五味子之类的药材，也足够养活那一方黎民百姓了。”

另一个也不甘示弱：“我们黄山——五岳归来不看山，黄山归来不看岳，别说风景了，单是灵芝、黄山茶，只要盯上了，吃穿不尽。”说者都无心，听者都有意。

北方人乘车去了南方。果然，黄山好。在长白山钻老林子，可受够苦了，这儿不冷不热，风景宜人。再一看，果然有灵芝，有茶，心里一热：此时不捞钱，穷死没人怜!

南方人乘车去了北方。嗬，长白山名不虚传，单那细辛，在南方哪儿找去!南方有啥好的，光秃秃的石粒子，稀稀拉拉几株病松树。赚钱得去当挑夫，步步上坎，压死了晒死了!这儿凉丝丝的多带劲了!细辛这玩艺儿抠着栽怎么样?抠!

一个在黄山种灵芝，效果十分好，真见了回头钱。又贩茶，更有赚头——贱价收下，偷偷运到北方高价出售，加上灵芝收入，几年间腰缠万贯。

另一个在长白山突发奇想，竟将细辛栽培成功了。大面积发展，大面积成功，不久便成了细辛栽培大户，一跺脚，方圆几十里都颤，神气得很!

他们又相遇了，但都绝口不谈自己现在哪儿或干什么。让对方知道了岂不要报答人家指点之恩!

客套寒暄，酒楼、舞厅，大把大把地甩钱，真潇洒真有男子汉的风度。一个想：名不虚传，果真是黄山富庶，幸亏他透露了信息给我。那一次见面，千金难买。

另个想：眼见为实，到底不愧长白山宝地，若不是他告诉我真情，我还不在南方穷死?那一次见面，千载难逢。

两人相见恨晚。

原载《衡阳日报2003年10月27日》

1.试比较南方人与北方人性格中的相似点。

2.这篇小说在刻画人物形象时，主要运用了哪些手法?试分别举例说明。

3.南方人与北方人都能利用对方家乡的优势资源发了财，而对家乡的自身优势却视而不见，你能从中体会到什么深刻的道理呢?

4.下列对这篇小说的赏析，不正确的两项是( )

A.这篇小说作者只是客观地叙述了故事而不作一句评论，让读者去品味其中蕴含的深刻道理。

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