高一语文寒假作业参考答案

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高一语文寒假作业参考答案

答案及解析1

一、 1.A【解析】Ａ项都读“jǐ”；Ｂ项“狡黠”读“xiá”，其余都读“xié”；Ｃ项“倾圮”读“pǐ”，其余都读“pí”；D项“渣滓”“付梓”读“zǐ”，其余都读“zì”。 2.D【解析】Ａ项“长嘘短叹”应为“长吁短叹”；Ｂ项“搬师回朝”应为“班师回朝”， “独挡一面”应为“独当一面”；Ｃ项“以德抱怨”应为“以德报怨”，“捅漏子”应为“捅娄子”。 3.Ａ【解析】（1）法理：法律的理论基础。法律：由立法机关制定，国家政权保证执行的行为准则。（2）模式：某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式；模型：依照实物的形状和结构按比例制成的物品，多用来展览或实验。（3）失衡：失去平衡失调：失去平衡，调配不当或是没有得到适当的调养。 4.B【解析】Ａ项书名号改为引号，Ｃ项第一个问号改为逗号，D项第二个分号改为冒号。

二.1、取之于蓝 而寒于水 2、輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，輮使之然也。3、金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

三、1．B（偿：回报、报答）2．D（①是李姬母亲贞丽结交朋友，⑤是李姬送别侯生的神情嘱咐，⑥是田仰恼羞成怒，制造流言中伤李姬。这三项于李姬“见识卓异，风骨凛然”无关） 3．A（B项，“侯方域终于向阮氏屈服”错，原文是说阮大铖试图拉拢，单侯方域并未屈服； C项，李姬断然拒绝是处于对爱情的忠贞，并不是因为田仰与阮大铖有牵连，且文章未 提及这方面；D项；文章没有写到李姬的美貌）4．（1）王将军家境清贫，不是广交朋友的人，你何不问一问他呢？（“贫”“ 盍”“叩”各 1分，反问语气1分，语意通畅1分） （2）而今如果为贪图钱财而赴约，那是我背叛了公子！（“乃”“赴”“卖”各1分。语意通畅2分）

寒假作业寒假作业寒假作业寒假作业2答案

一、1. B（诳kuáng、逛guàng、眶kuàng、匡kuāng，A. 轱gū、酤gū、 沽gū、怙hù，C. 逾yú、伛yǔ、隅yú、踽jǔ，D .熨yù、愠yùn、酝yùn、氲 yūn）

2. C（谗害、 相貌）

3. B（熟悉，清楚地知道，知道得清楚；熟习，熟练掌握。扶植，扶持培植，使成长发展， 其对象比扶持广；扶持，搀扶，帮助，其对象是人。界限，多用于抽象事物；界线，多用于具体 事物）

4. D（A. 一举两得：做一件事得到了两个方面的收获。B. 前功尽弃：以前的成绩全部废 弃。C. 感同身受：①感激的心情如同亲身受到，多用来代替别人表示谢意；②泛指别人遭到麻烦， 自己也能亲身感受到。此取其②。D. 昌黎是“别出心裁”，东坡应为“别开生面”）

5.C（A. 句式 杂糅，应删除“是由于”。B. 语意前后矛盾且表意不明，应为：民主党克里落选，共和党布什再 次当选，成为美国第55届总统。D. 成分残缺，“应该把”后要加“讲授”之类的动词 ）

二.1、声非加疾也  

2、不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣   

3、无以至千里 不积小流 无 以成江海 骐骥一跃 驽马十驾 功在不舍 

4、非利足也 假舟楫者，非能水也  

5、 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉  

6、锲而舍之 金石可镂 

7、蚓无爪牙之利，筋骨之强     

8、非蛇鳝之穴无可寄托者           

三、1．本题考查学生分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的能力，以及对作品表现手法 的分析。能力层级为C级。答案：

（1）运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使 冼星海的形象更加鲜明。

（2）说熟识，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解；说生疏， 是过去还从未跟冼星海见过面。

2．本题考查学生对文章的思想内容和作者的观点态度的评价，以 及对文章内容要点的归纳和中心意思的概括。能力层级为E级。答案：表现了作者极度的惋惜、 哀痛和思念之情。

3．本题考查学生对文中重要词语的含义的理解，以及对作者在文中的观点态度 的分析概括。能力层级为C级。答案：这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄”，“抱有崇高 理想的冼星海”的高度肯定，说明冼星海将永远活在作者的心中，同样也活在诸多读者的心中。 一个具有非凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽。

4．本题考查学生 对文章结构和文章思路的把握，以及对文章内容要点的归纳。能力层级为D级。作者以写两人的 唯一一次见面，并听到他的创作计划，然而他却不能回来了，来表现自己的伤悲。接着，作者又 通过“我在写这小文的时候还觉得我是在做恶梦”，“我看到报上的消息时，我半晌说不出话”， “这样一个人，怎么就死了”这些带有极强感情色彩的语句，抒发了对冼星海之死的悲伤。 

寒假作业寒假作业寒假作业寒假作业3基础知识答案

1.B(A.磨、蓦、秣读mò,暮读mù；B.全读bì；C.峙、窒、栉读zhì；叱读chì；D.畋、恬读tián；腆、殄读tiǎn。)

2.D(A.彩—采；B.祥—详，鹊—雀；C.败—拜。)

3.C(“淹没”意为漫过、盖过；“湮没”指埋没；“亟待”意为急迫地等着；“急需”指紧急需要。)

4.A(“天马行空”比喻才气横溢不受拘束或言过其实、脱离实际。)

5.B【解析】A、介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”C、成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”。

文言文

1【答案】A 【解析】禀：天赋，赋予。 2【答案】A 【解析】B、后一句表明郭原平不赚便宜；C、后一句表明郭原平先人后己，不计较私利；D、风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 6、锲而舍之 金石可镂 7、蚓无爪牙之利，筋骨之强 8、非蛇鳝之穴无可寄托者 三、1．本题考查学生分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的能力，以及对作品表现手法 的分析。能力层级为C级。答案：（1）运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使 冼星海的形象更加鲜明。（2）说熟识，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解；说生疏， 是过去还从未跟冼星海见过面。

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