高考要求掌握的十八个文言虚词：“与”“则”

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高考要求掌握的十八个文言虚词：“与”“则”

十五．【与】

（一）介词。

1．介词。和，跟，同。

①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）

②秦伯说，与郑人盟（《烛之武退秦师》）

2.给，替。

陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）

3．比，和……比较。

①吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）

②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（《六国论》）

（二）连词。

1．连词。和，跟，同。

①惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色（《赤壁赋》）

②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）

（三）动词。

1．给予，授予。

①则与一生彘肩（《鸿门宴》）

②与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（《伶官传序》）

2．结交，亲附。

①因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）

②合从缔交，相与为一（《过秦论》）

③与嬴而不助五国也（《《六国论》》）

3． 参加，参与。

骞叔之子与师。(与师,参军作战)。（《骞叔哭师》）

5．赞许，同意。

①吾与点也。（《侍坐章》）

②朝过夕 改，君子与之。（《汉书?翟方进传》）——改过迅速，君子称赞

（四）通假。通“欤”。句末语气词，表示感叹或疑问。

①无乃尔是过与（《《季氏将伐颛臾》》）——恐怕该责备你吧？“无乃……与”相当于现代汉语的“恐怕……吧”。尔是过，责备你，是：结构助词，提宾标志。

②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与（《《季氏将伐颛臾》》）——老虎和犀牛从笼子里跑出，（占卜用的）龟甲和（祭祀用的）玉器在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢？”

③然则废衅钟与（《齐桓晋文之事》）——既然这样那么，废弃祭钟的仪式吗？

（五）【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为：“跟……比较，哪一个……”

①谓其妻曰："我孰与城北徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）

②沛公曰：“孰与君少长？”（《鸿门宴》）

③公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》）

④吾与徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）

【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后），译为：“哪如”“与其……哪如……”

①与其坐而待亡，孰若起而拯之（《冯婉贞》）——与其坐着等死，怎比得上奋起抗敌拯救我们的谢庄呢？

②与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉。（《童区寄传》）——与其杀了这个孩子，不如卖了他；与其卖了他，两个人分钱，不如我一个人独得。

十六．【则】

（一）连词。

1．表示承接关系。译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。例如：

①项王曰："壮士！赐之卮酒。"则与斗卮酒。（《鸿门宴》）

②河内凶，则移其民于河东。（《寡人之于国也》）

③是鸟也，海运则将徙于南冥（《逍遥游》）

④登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣（《范仲淹?岳阳楼记》）

2．表示条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。

①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）——国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有与之匹敌的国家和外来国家的忧患，国家常常会灭亡。

②向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）——假使当初我不做这个差事，就早已困苦不堪了。 ③三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望（《廉颇蔺相如列传》）

3．表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为"就"，或不译。

①位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）

②入则孝，出则弟。（《论语?学而》）——在家就要孝敬父母，出外就要尊敬兄长

③小则获邑，大则得城。（《六国论》）

④故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）。

4．表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"“反而”；表示让步时，用在前一分句，译为"虽然""倒是"。

①于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）

②欲速则不达（《论语?子路》）

③臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。（《陈情表》）

④其室则迩，其人甚远。（《诗经》）——他家虽在我近旁，人儿却象在远方

5．表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是……就是”。

①非死则徙尔（《捕蛇者说》）

②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》）——不是自己亲自耕种所得的就不吃，

（二）副词。

1．用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是""就是"。例如：

此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

2．表对已然或发现的强调。可译为“已经”“原来”“原来已经”。

及诸河，则在舟中矣。（《殽之战》）——追到河边，（孟明等人）已登舟离岸了

（三）名词。

1．指分项或自成段落的文字的条数。 《论语》六则。

2。准则，法则。 以身作则。

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