高二语文教案：阿房宫赋学案导学

A、盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉

B、骊山北构而西折 谁得而族灭也

C、独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人

D.多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝

4. 下列加点词语含义与现在相同的一组是：

①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有输来其间 ④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语

A、①③⑤⑦ B、②④⑥⑧

C、③⑤⑥⑧ D、②③⑥⑦

5. 杜牧，字_______，号_______，晚唐杰出的诗人、散文家，与________合称为“小李杜”，有文集《_________________》。

6. 用课文原文回答下列问题：

① 阿房宫的来历?

_________________________________________________。

② 宫人的生活情景

__________________________________________________。

③ “秦爱纷奢”的具体表现：

________________________________________。

④ 秦亡的教训?

____________________________________________________。

7、背诵全文。

★阅读下文完成8-11题：

嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!

呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

8.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是：

① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫 ② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

A、①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。

B、①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

C、①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。

D、①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

9.文中划线处理解正确的一项是：

①锱铢：极言贵重的东西; ②南亩：泛指农田 ③九土：即九州，指全国;

④呕哑：难听的音乐 ⑤独夫：孤单的人; ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者

⑦楚人：指刘邦; ⑧焦土：指阿房宫被烧毁

A、①④⑤⑦ B、②③⑥⑧

C、①③⑤⑧ D、②④⑥⑦

10.根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之;后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是：

A、①②相同，都指秦以后的人;③是指当时的宋人(如杜牧);④是指秦人;

B、①②④相同，都是指宋人;④是指宋以后的人;

C、①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人;

D、①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。

11.对上述两段文字分析不正确的一项是：

A、第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B、第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C、对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D、第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

知识拓展

(一)阅读下文完成12-15题：

前赤壁赋(节选) 苏轼

客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空。酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣子天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白。

12.下列四组加点虚词的含义和用法相同的一组是：

A.山川相缪，郁乎苍苍 相与枕藉乎舟中

B.客亦知夫水与月乎 且夫天地之间

C.抱明月而长终 而又何羡乎?

D.不知东方之既白 目遇之而成色

13.对文中划线的四句话的翻译理解正确的一项是：

A.“固一世之雄也”：确实是一代英雄。

B.“哀吾生之须臾”：哀叹我们人生短暂。

C.“盈虚者如彼，而卒莫消长也”：人生的成功与失败是有规律是，不应消极。

D、“不知东方之既白”：不知不觉已经天亮了。

14.对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是：

A、客人高度称赞了曹操这样的英雄，委婉都抒发自己怀才不遇，功业无成的伤感。

B、客人大有“天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。

C、苏子的思想则较为积极，水长流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。

D、苏子还认为，只要投人大自然，能及时捕捉造化的各种美，人生就是幸福快乐的了。

15.对本文有关分析不正确的一项是：

A、文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼，主的观点则代表了苏轼的超脱领悟，

B、本文即是一篇抒情小赋，而就其内涵来说，更是一篇哲理小赋，包含了对宇宙人生的思考和领悟。

C、看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的，是能够融入大自然并享受大自然的。

D、不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较，本文和杜牧的《阿房宫赋》都很为接近。

(二)阅读下面一首诗，完成16-17题：

过骊山作 杜牧

始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。

削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。

黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。

牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。

16.请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致 的句子：

①_______________________________ 。

②___________________________________。

17.简要概括分析本诗的主旨和立意：

★研究型学习方案(任选一题)

18、搜集整理杜牧的经典作品，编辑一册《杜牧诗文集》，而后谈谈杜牧诗文的文学价值。

19、搜集整理有关揭示秦朝灭亡的古今文章，写一篇《秦朝灭亡之我见》的文字，要求观点新颖，见解深刻，有独到之处。

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