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孩子在学校待人热情对家长冷漠

[10-15 23:18:35]   来源:http://www.xiaozhibei.com  智商培养   阅读:9977

孩子在学校待人热情对家长冷漠

案例1:

小宇是个开朗、热情的男孩子,在班里有许多好朋友,他很喜欢交朋友。一下课,他就会组织大家玩跳棋,讲故事,周围总是围着一群男孩子。小宇很喜欢帮助同学,谁忘记带东西,他总会第一个抢着把东西借给别人。班里的事情他也很上心,主动为大家打扫卫生,帮老师收发书本。课下,小宇喜欢找老师来聊天。在老师眼中他是个关心集体的好孩子。

可每天回到家,小宇却是判若两人。不理人,从不主动帮助家里做事情,和爸爸妈妈一晚上说不到两句话。

案例2:

放学的路上,尧和同学一路有说有笑地走着,看见自己家就在眼前,尧玩笑着和同学招手,说再见。转过身来,妈妈站在楼门口望这他。尧的脸色一下就变得冷漠了,笑容荡然无存了。妈妈打开门,尧钻进去,三步两步爬上楼,消失在拐弯处。每天如此,没有缓和的迹象。家长找到了老师,希望老师帮助孩子转变。老师和尧聊过才知道,妈妈每天见到尧都是几句话过后就是愁眉苦脸地说:“儿子,你要好好学习,我攒的钱都让你爸爸花光了,我就指着你了。”说完潸然泪下。开始,尧努力劝导妈妈,而每次劝妈妈的结果是妈妈痛哭流涕,不如不劝。近来他发现,他冷漠一些,妈妈反而哭得时候少了,不如这样较好。

家长察觉到孩子对自己冷漠时,已经是“冰冻三尺”了。孩子从小对家长依赖,回家应该是孩子非常高兴的事情,家里有最亲的人,有舒适的环境,有美味的食物。什么原因造成孩子在家里失去了快乐呢?原因很复杂。这里最应该剖析的是家庭环境、父母的关系在孩子心灵中产生了什么巨大的影响。家长对家庭经营不善,对孩子管教方式不对,都会造成孩子对家长的不满,而孩子最文明、最具有杀伤了的手段就是对父母冷漠。

有的单亲家庭,孩子从小听着父母的争吵长大,父母离婚的时候,孩子已经对他们彻底失望,木然的态度是他们的抗议。有的家长工作繁忙,对孩子疏于教育,情感上没有交流,孩子渴望到了极限,依然得不到的时候,孩子灰心了,也变得冷漠了。有的家长遇到孩子的问题,要么置之不理,要么大声呵斥,没有耐心,孩子看透了家长,对家长的无能和粗暴默然,对家长的教育没有了反应。有的家长每天大道理滔滔不绝,搞得孩子烦躁不堪,只好用冷漠的方式堵上家长的嘴。有的家长经济负担沉重,把所有精力都放在赚钱养家上,家庭生活了无生趣,平淡无味,与学校老师、同学的热情相比,回家后孩子更是无言。这都是孩子对家长冷漠的原因。

方法1:父母要保护孩子的脆弱情感

孩子情感特别脆弱,他们要爸爸也要妈妈,希望家长恩爱。家长当着孩子面争吵,让孩子夹在中间痛苦不堪。较小的孩子会大哭大闹,害怕、无助,不知道如何应对,也不知道还会发生什么,处于极度恐惧中。长大一些,他们会悄悄躲到自己的屋子里,极力躲避父母。无休止的争吵让孩子觉得大人们都不可理喻,逐渐地,他们的脾气也暴躁起来,从心里不愿与父母说话,甚至反感父母,有的就用沉默来消极抵抗。

孩子的情绪往往因家长的喜怒而变化。家长应避免在孩子面前发火、吵嚷、当然更不能打骂。如果发现孩子的情绪异常,应主动及时与孩子沟通。

有的父母矛盾极大,离异就在眼前,如何避免孩子受到伤害呢?不管孩子的年龄有多大,甚至已经成年,离异总会对孩子产生一定的影响。不管家长如何处理自己的婚姻,都要尽量去多关爱孩子,告诉孩子父母都是爱你。您的孩子进入青春期后,逐渐地懂得了爱情,小心家庭纷乱的局面,促使孩子结交异性朋友,给自己找心灵的港湾。

相关链接:

关于单亲问题,本书第10分册有相关的章节,家长会在那里得到帮助。

方法2:让家成为温暖的港湾

成人世界有很多的不如意,生活也不是对所有人都公平,但孩子无罪,他们不应该承担家长的苦难,尤其他们未成年的时候。经济上不如意的家庭,培育孩子才是重要的事情。培育孩子乐观,积极的性格。

孩子在学校待人热情,因为学校的氛围比较适合孩子成长。学校的老师有时比家长宽容,有耐心,老师总是把美好的未来展现在学生面前,鼓励他们学习,进步,同时关注学生的身心健康。孩子在学校见到的都是笑脸,遇到幽默的老师,更是快乐,懂道理的孩子不需要和老师逆反。在家就不同了。很多时候家长没有笑脸,一谈到学习就更是严肃,说出话来就是:你将来去捡垃圾,没工作,挣不到钱……这样的家长谁会喜欢呢!

“多花些时间给孩子”,每个家长都知道,但做起来却很难。特别是很多年轻的父母,正处于事业的上升期,别说每天,就是一周也很难花时间陪孩子。这也是对孩子教育极其不利的。其实,孩子理解家长的辛苦,也需要家长的爱。家长有很多方式表达您的关注:一张纸条、一个短信、一句解释、一次欢乐的聚会,补偿一下孩子爱的需求就可以让孩子得到一些安慰,没有您在身边,孩子的学习成绩都是自己得来的,家长费心很少,就不要见面就批评,要鼓励孩子,陪伴孩子,谅解孩子,对孩子多点耐心。不要让孩子对父母的盼望转变成失望,再转变成绝望。

第八种情况:在学校快乐,在家不快乐

小建住在楼房里,家里没有伙伴,楼里的邻居也从来不来往。他每天最开心的事情就是上学,能和喜欢的小伙伴在一起做游戏、聊天、看书。小建的妈妈每天很晚接他的时候,他也总是恳求妈妈让他在学校多玩会。在学校小建就像一支快乐的小鸟,可是一回到家就不快乐了。妈妈每天盯住他的作业本,有一点错误都要修改,做完数学做语文,做完语文听英语,听完英语是默写。好不容易都做完了,妈妈一下命令,全家人睡觉,想让妈妈爸爸陪自己玩一会儿的时间都没有。小建躺在床上,就盼着自己快一点进入梦乡,真盼着明天的太阳早点升起,就又可以上学校了。

孩子天性爱玩。在学校,有很多的小伙伴,有很多个课间十分钟可以一起玩,可以做自己喜欢的事情。在家里,孩子多是独生子女,没有玩伴,家长看管很严,除了学习还是学习,出去玩怕出危险,一点自由都没有。

孩子的成长离不开玩伴。家长小时候哪个年代,大自然就是最好的玩伴,孩子们住在大杂院里经常互相来往,小院就成为了孩子们的课堂,胡同就是小跑道。那时,可能学校的环境和家里没有太多的不一样,孩子最快乐的就是回到家和小伙伴或者兄弟姐妹一起玩。在玩耍中,学会了交往,学会了谦让,团结合作,相互信任,共同承担责任。玩,让孩子们变得越来越聪明,思考能力,应变能力,迁移能力,创造能力,身体的协调能力都大大提高,为孩子上中学上大学提供了实践的基础。思维的空间扩大了,社会化水平提高了,自信也在玩中提高了。孩子在小学低年级阶段,玩是必不可少的,是快乐的源泉,是成长的动力。

很多孩子缺少玩伴,很多孩子回家就躲在自己的屋子里,陪伴他们的是玩具。有玩具的孩子还是好的,有的家长认为玩具会影响孩子的学习,统统送人,或装箱封存了。可见孩子在家里是什么生活状态,难怪有些孩子到了学校疯玩,连上课都在玩,他们太需要玩了。

中国有句老话,“七八岁讨狗嫌”,说的就是这个年龄段的心理特点。好奇,大胆,莽撞,容易被吸引。如何让孩子学、玩兼顾呢?我们认为,小学低年级的孩子,要多满足玩的需求,尽量在玩中学习,而小学高年级以上的孩子,要以学习为主,兼顾玩。

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