孩子因积极性被挫伤而厌学

孩子因积极性被挫伤而厌学

小志从小和爷爷奶奶一起长大，吃得白白胖胖，做事情笨手笨脚的，就连妈妈都看不上。学校开学后，小志就上一年级了，小志高兴了很多天，就盼着早一点到学校。可是开学没有多久，小志就不觉得好玩了。

小志做值日，是最慢的，同学们都会用扫把，他不会，抱着笤帚，往后退。他很胖，不是自己撞到桌子上，就是胳膊碰倒椅子，一次，不小心，翻着的椅子把他的袖子挂住，他用力一拽，轰隆隆椅子掉下来，惊动了老师，被批评了几句，衣服也破了一个口子。同学们都笑他，但是还是很认真地做事情，时常满头大汗。下一次做值日，老师说：“小志，你不要扫地了，你就管擦黑板吧。”

上体育课后，老师让同学收起垫子，放到器材室，小志一个人就拿一个垫子，第一个送到器材室，其他同学陆陆续续进来，把他堵在了屋里。老师进来，看见他空手站在那里，就对他说：“你怎么在这玩，以后不许进来，不然我告诉你们班主任。”吓的小志赶紧往外跑，和进来的同学撞在一起，那个同学被撞倒。最后，班主任老师还是知道了。

小志还是做作业最慢的几个同学之一，同学们都去活动，或者都放学被家长接走了，总是留下来做作业。同学们都知道他笨，小志没有了积极性，也觉得自己很笨，就问妈妈：“妈妈，我不去学校可以吗?”

孩子越小，积极性越高，家长认为好的事情，他们都会拥护，并积极地投入进去，努力做好。随着年龄的增长，有的孩子因为受到的挫伤多了，心里顾虑也多了，而不再积极主动，甚至达到厌学的地步。其实，只要方法得当，这类厌学问题还是可以解决。

方法1、加强训练，建立自信

没有人生下来什么都会做，都能做好，更多的要靠后天学习和实践。孩子上学前总是受到各种保护，如果他们在老人身边，自然更会是“眼高手低”，到了学校，笨拙就显现出来了。孩子在学校笨，家长在家里怎么办呢?我们建议您加强对孩子的训练。除了自己的事情自己做的训练外，还要对孩子在学校用到的事情做训练。孩子熟练地掌握做事情的技巧后，自信心就会增加。

孩子在学习上的积极性也容易因为能力不足而受挫，如很多孩子因为动作慢写不完作业。面对孩子动作慢的问题，家长要研究一下细节，孩子的什么动作慢，容易重复，浪费时间。有的孩子因为对自己的作业不满意，不停地涂改，浪费了很多时间。有的人是看一个字要看好几遍，浪费很多时间。有的分散注意力，边写边玩，时间在不知不觉中过去了。总是涂涂改改的孩子，要求孩子写好后尽量不涂改，而是把下一个字写得比前一个更好。一个字看很多次的孩子，家长让孩子看得时间长一些，争取一次就记住。边写边玩的孩子，在低年级时，家长要耐心提醒，不断要求，并在孩子做作业时减少周围过多的东西吸引孩子的注意力。做的多了，孩子的就会感觉到自己在进步，会对自己更有信心。

对运动能力不足的孩子来说，孩子的挫折感会更多一些，所以，更多的室外活动和肢体运动，对改善孩子协调能力有很大帮助。家长要留心孩子在学习中的一些与行动有关的问题，把这样的问题搬到生活中去训练，就可以在锻炼身体的同时，提高学习能力。比如与孩子一起在公共汽车上，比赛看谁看清楚飞驰而过的汽车牌子上面的号码等。

注意事项：

l “冰冻三尺非一日之寒”，孩子的动作慢，不是一天两天造成的，所以训练起来也不是一两天就能见效的。家长要做好准备：要有比较持久的训练、督促和鼓励。也就是说，孩子厌烦情绪不会马上改变，此时家长更要有耐心，更要给予鼓励和信任。

相关链接：

l 如果孩子是磨蹭问题，请翻阅本丛书第3分册中对孩子磨蹭现象的相关阐述，相信会对您有所帮助。

方法2、发现孩子的优势

每个人都有自己的优势，也有自己的劣势，在竞争中，用自己的劣势去比别人的优势，一定会惨败。当孩子在群体中看不到自己的长处，而总是把自己不足之处暴露出来，就会不愿意去学校，会厌学。

什么是孩子的优势呢?其实很多：懂礼貌，善良，热情，诚实，守纪律，爱护公物等等。孩子心里有很多高尚和美好的东西，需要家长帮助孩子从他们模糊的观念中提取出来，让孩子了解自己。变得自知的孩子就会很容易区分出来自己的优势和劣势，再按照家长的引导，学会在学校的各种活动中避开自己能力不足带来的尴尬，而在自己能够做好的事情中发挥自己，得到同学们的认可。然后回家去，悄悄地训练自己的不足。孩子在学校减少出错的机会，就会大大降低厌学的情绪。

家长可以与班主任老师取得联系，告诉老师您在家里正在对孩子进行了什么教育，做了什么训练，孩子的心态如何等等，请老师帮助孩子度过厌学的难关。

注意事项：

l 老师带的学生很多，不可能很快了解孩子的脾气和秉性，如果我们的孩子确实遇到困难，不要等到老师发现再说，而是要主动联系，把事情早点处理掉，避免小问题变成大问题。

方法3、疏导厌恶情绪

积极性被挫伤的孩子，往往脸皮比较薄，自尊心强，遇到问题不会左思右想，不会从其它角度想问题，不会开导自己，不愿意接受不好的结果，做错事情他们经常自责。他们接受不了别人的嘲笑，即是是善意的嘲笑，更不愿意接受批评。

这样的孩子要经常给予疏导和安慰。首先是教会孩子想问题：每个人在开始都会做不好事情，这是正常的，学习之后就会好了。别人未必是在恶意地笑话我，我看到很多人，不也会觉得好笑吗?

要让孩子增加对自己的认同感，对自己说：这就是我，以后我会好起来的。学会接纳自己，理解每个人都是不同的，都各有特点，所以不要要求自己和别人一样，也不要让别人都听自己的，要相互尊重，互相帮助和鼓励，这样就可以共同进步。

孩子要学会坦诚面对自己的不足，接受批评和指导。把问题捂起来，盖起来，它依然存在，在你管不住它的时候，它会冒出来，让你很难堪，并且越聚越多，让你达到厌烦得极点，最后不愿上学去了，不如坦然面对，改正它，烦恼就会减少。

很多家长听见孩子说不想上学，已经什么都忘记了，就剩下愤怒了。这样容易激起孩子逆反情绪，不如冷静下来想对策。

注意事项：

l 很多家长只会说“对”或“不对”，只做简单的道德判断，而忽视“为什么”和“怎么办”。在这里，我们提醒大家，要把事情细致分析给孩子听，最后用事例来讲解，孩子容易听懂了。