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小学三年级语文第二学期期末试卷质量分析

[10-15 23:08:43]   来源:http://www.xiaozhibei.com  三年级语文教学反思   阅读:9754
教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识,反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系,那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样,学习融入了学生的生活,知识与生活想结合 ,学生的学习兴趣就会被激发,就会联系生活感知、理解文本。
3、关注兴趣,运用巧妙。
三年级的习作,着眼于培养学生[此文转于初中化学资源网 ]作文的基本功——观察思考、准确表达,以简便易行的操作方式,具体直观的内容材料,透出浓浓的语言意识。其特点是角度小,指向明,落点准,使学生能比较快地掌握一些表达技巧,从而喜欢上写作。《语文课程标准》明确指出:要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生习作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾,让人感到眼前一亮实践表明,这样的作文教学确实也培养了学生的良好个性和创新精神。
 本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事,学习语文要持之以恒,长期积累。同时,考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识,特别是在书写的时候一定严格把关,试卷上才会出现清晰正确的字迹。

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一、试卷整体情况分析
本次语文测试,从整体看凸显课改精神,以学生为主体,题型以开放为主。就内容看,主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子,这样既符合学生的心理特点,又能激发学生答题兴趣,充满了吸引力。题型结构合理,难易恰当,既能检查学生对字词掌握的情况,又能拉开分数。
二、试卷内容分析
这次三年级语文试卷题型有“卷面书写”,“积累运用”,“阅读乐园”,“习作天地”四大块。“积累运用”部分包括七小题:“我会拼”“在括号里填上合适的词”“补充词语”、“我会运用”、“改写句子”“排列句子”“按要求填空”。 “阅读乐园”部分包括两篇语段阅读。“习作天地”部分是以“我会﹍﹍”为题写300字左右的习作。其题型较新颖,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读和写作的能力,体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、考试结果及分析
(一)总体情况分析    
本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能,又兼顾了过程与方法,体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。
数据分析:我班有45人参加考试;最高分94分,平均分72.8。85分以上占29﹪,60分以上占91﹪。从以上数据看出我班平均分、85分以上、60分以上三组数据比率都较低。特别是60分以下人数多的出乎意料,其中有三位同学作文一个字都没写,导致失分严重。具体情况如下:
1、正答率最高的是第四题,学生的答题正确率在90%左右,这说明在平时教学中,字词教学落实的较好。
2、正答率最低的是课外阅读的第4小题,这一题是让学生联系上下文,理解词语——“望而生畏”的意思。学生依靠短文,没有进行设想,就只是写了短文中出现的带有“望而生畏”这个词语的句子。并没有对词语进行解释。有些同学写了,只是表达不当,内容太少,文字表达不太准确。第二低的是课外阅读第2小题,题目是找出词语的近义词,本道题共有四个词语,其中“居然”“迟疑”这两个词错的最多,有一半左右的同学答错。很大原因是没有理解词语的意思。
3、从板块分析,基础知识正答率较高,但习作训练(尽管以90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。
(二)具体情况分析
一、基础知识
1、答题分析
第一题:看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是:羡慕甜润。其主要原因:一是读不懂拼音;二是不看拼音,随意猜;三是能拼准拼音,但是由于平时练得不够扎实,有一部分同学写成了同音字,所以写错。
第二题:填上合适的词。有填量词,有填动词,有填形容词。错最多的是填写形容词,如:急得(   )、热得(  )、笑得(  )。有的同学空着没填,也有的同学想到了词语,可在书写时就搞错了。
第七题:按要求填空。歌颂友谊的名句                             。 
跟气象有关的谚语                               。有的同学没有填,或者是写错了字。
2、错误分析
写错别字的问题比较严重,每一道题都有错别字出现。在今后的教学中,应当把所教的字放在一定的语言环境中,教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解,把字词句有机结合起来,采用多种有趣的教学手段,激发学生主动识字、认字的兴趣,并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。
二、习作部分
1、答题分析
本次习作是半命题作文,以“我会﹍﹍”为题写300字左右的习作。范围比较广,有同学就我会吃肉,有的写我会跳舞,有的却另起了题目。导致失分严重,也有些同学在写内容时,写了几句话,前后却不通顺,中间也不用标点符号。在写作时,没有介绍自己这项本领是怎么学成的。如:我会洗衣服,我到小溪里洗了几件衣服。种种错误都是和不认真审题有着密切关系。 
 

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