欣赏《彼得与狼》反思

1、分段听赏 
师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什 
么事？ 
（生回答……） 
2、 学生讨论，讲述整个故事。 
以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。 
3、 完整听赏。（一位学生旁白） 
4、 揭题： 
大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。 
5、创作画面。 
（师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？（结尾） 
那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅不同  
的画面，要请同学们创作完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？ 
这是第几副画面？（第四幅），那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。） 
最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示，并用语言描述一下画面  
的内容。 
反思： 
这是一堂音乐的综合课，一改过去"听故事--复述故事"这一传统的教学模式，充分结合美术学科（乐器的图片、角色的形象、连环画创作等），巧妙地安排教学环节（参加演奏会--寻找乐器的主人--主人间发生的故事），让学生在各种意境中一次次地熟悉主题音乐，循环渐进地掌握作品的主题和作品所表现的内容。整堂课充分发挥学生的能动性，提高学习欲望，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在愉悦中得到羙的熏陶，得到情感的审美体验。新颁布的《音乐课程标准》不仅提出了"音乐教学不同领域之间的综合"，而且还增加了与姐妹艺术的综合、与艺术之外的其他学科的综合。这是新的理念，新的举措，富有鲜明的改革色彩。我们在付诸实施推广中，既要大胆实践，又要不断地总结经验。 

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