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舞蹈训练教学反思

[10-15 23:19:38]   来源:http://www.xiaozhibei.com  小学音乐教学反思   阅读:9320
艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有艺术教育,就不是完美的教育。艺术教育应当寓教育乐,始终贯穿于音、舞、美课教学之中。
舞蹈是一种人体艺术,是一种以人体动作反映生活和情感的艺术。舞蹈来源于生活,却高于生活。它要靠身体各个部位协调动作,表现生活的美,歌唱生活,并借此陶冶人的情操。基本功训练是舞蹈教学的一个重要环节,它不仅能培养少儿的形体美,同时也是舞蹈艺术表现的基础。结合平时的教学实践和学生的实际情况,我认为在舞蹈基本功训练中,教师一定要根据孩子们的身心特点,灵活组织,科学施教,让学生愉悦学习,快乐提高,这样教学才能事半功倍。长期训练有效提高他们的耐力和灵敏度,并增强体质。动作的协调性训练还有助于少儿大脑的发育。形体训练,则有助于少儿形体的健美,培养内在气质,鉴赏能力和思维能力。
在这堂课的设计中,根据学生的实际情况,进行基本功训练和中国古典舞基本手位学习。
对于有些天性活泼,忍耐性较差的小孩来说,内容枯燥,且又苦又累的基本功软度训练,是很难坚持下来的,比如说,压腿,横叉,下腰等最基本的训练。这时候我就从三个方面入手,一个就在音乐上下工夫,选择一些活泼欢快节奏清晰明朗,小孩子基本能够哼唱的曲子,来根据音乐做动作。舞蹈是看得见的音乐,音乐是听得见的舞蹈。音乐和舞蹈可以丰富人的情感发展人的想像力,增强人的自信心,自豪感,培养人注意力集中,培养人的协调性以及友好合作的品德。一个是在动作设计上,要简单规范但要够新鲜吸引人,学生虽然程度不一样,但是每个小孩基本能够尽量根据要求做到的动作,因材施教。另外一个是让学生之间进行相互比较,谁的动作漂亮,谁最勇敢坚持到最后,每个学生都会在相互之间进行比赛,从而又在美妙的音乐中快乐的做动作,不会想着痛,从而也能够磨练一个人的毅志力。在地面勾绷脚、吸伸腿组合训练中,要求动作开、绷、直、立。
“开”:是指髋关节向人体两侧外开,髋关节的打开,舒展了人体的线条,增加了人体下肢的表现能力。“绷”:在基训课中,绷脚是教师经常提醒学员的话题之一。绷脚毫无疑问延长了腿的长度,强化了腿的流线型的优美。二是绷脚训练能使踝关节得到强有力的锻炼,增强了踝关节以下到趾关节的灵敏性。一般初学者在绷脚练习中,经常会出现绷脚背不绷脚趾或只绷脚趾不绷脚背的现象,这都不符合规范要求,绷脚必须从踝关节开始把力量一直贯入到脚趾,让脚趾去找脚心,实际上脚背脚趾绷得越紧,腿部膝盖也会越收紧。“直”:在基训中是一个整体概念,要求身体挺拔直立,不能塌腰凸臀,不能挺胸叠肚,也包括腿在需要直的时候,必须收紧膝盖。其目的:一是从精神气质角度,使人有一种精神倍增的赏心悦目的潇洒和帅气,给人一种朝气蓬勃的青春美的享受,二是从技能技术训练的角度,在任何情况下,上身因舞姿造型的需要而出现前倾后仰左倒右出时,人体的重心必须严格保持垂直,重心的垂直是人体在直立状态下的必需,唯有这样才能使舞蹈从容不迫,一气呵成。“立”:会给人带来一种升提的感觉,这是一种轻盈、敏捷和精神气质的美,这一点与“直”有相类似处。二是指腰部的立,这一点才是“立”的真髓,因为腰部是躯体中活动范围最大的部位。 

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