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三年级音乐《春天音乐会》教学案例与反思
[10-15 23:23:37] 来源:http://www.xiaozhibei.com 小学音乐教学反思 阅读:9355次课 型:音乐综合课
教学年级:小学三年级
教学目标:
(1) 引导学生掌握顿音的唱法,并学习简单的节奏创编。
(2) 通过赏春、吟春、唱春、赞春四个音乐活动感受春的气息。
(3) 拓宽学生的视野,激发他们热爱春天,热爱大自然,热爱生活的情感。
教学重点与难点:
(1)用优美、和谐的声音演唱歌曲。
(2)培养学生体验美,表现美的能力。
教学用具:
音乐磁带、钢琴
教学过程:
环节一:音画结合、情境体验
1、教师:草儿青又青,花儿笑又笑,柳树穿上新衣袍。大家说什么季节来到了?(春天)
【一副春天美景的彩图】
2、教师:同学们,春天阳光明媚,万物复苏,喜欢春天吗?让我们随着摄象机的镜头走进春天。”
你能用一句话来表达一下心中的感受吗?
环节二:陶冶情操、学科综合
1、教师:小朋友们,音乐家可以通过音乐表达对春天的热爱。在古代我们的诗人也喜欢用诗词来赞美春天,你们知道有关描绘春天的成语或者诗歌吗?老师这里也有一首古诗是这样描写春天的。
【课件展示:配乐古诗《春晓》】
2、教师有感情的朗读,生模仿,看谁更能朗诵出春天的意境。
为了更好的体现学科综合,突出音乐学科的特点,我让学生用多种节奏朗读古诗,以《春晓》为例:
春. 眠 │不. 觉│晓—│,处. 处 │闻. 啼│鸟—│
春 眠. │不 觉.│晓—│,处 处. │闻 啼.│鸟—│ 等多种节奏进行创编。
环节三:歌曲体验、行知相融
1、教师:同学们,语言已经不能表达我们对春天的感情了,我想送一首歌曲给大家,歌曲的名字叫《春天来了》,请大家仔细倾听。
【播放歌曲《春天来了》】
2、教师:你们能听出歌曲都唱了什么吗?
【小鸟?…..在?……山林被?….. 】
3、教师:请同学们轻声跟着录音唱一唱歌曲。
4、出示歌谱:采用听唱法,学生分句唱旋律,分句唱歌词。最后完整的演唱全曲。
5、处理歌曲:学生在潜移默化中学会歌曲后,对歌曲的情绪、速度进行处理。
环节四:自主合作、创作表现
1、教师:请同学们选择喜爱的方式来表达对春天的热爱。以多种形式装扮春天:
诗词组。
歌唱组。选择老师提供的物品营造诗的意境。
舞蹈组。
引导学生创编歌词组。
2、老师分组指导。
环节五:交流总结,情感升华
教师:“春天的歌那么美妙,春天的舞姿那么曼妙,春天的乐声那么悠扬,让我们一起欣赏吧!”
总结:春天象一首歌,春天象一首诗,春天象一段舞,春天象一副画,同学们,你们是祖国未来的春天,让我们热爱春天,热爱自然,热爱生活,热爱学习,携手迈进充满活力与希望的阳春。
【教后反思】随着音乐课程改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教学模式,同时,也改变了课堂中的每一个角落。
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本课是一节围绕唱歌、欣赏、创作的新授课,在设计本课时,我的教学思路是从视觉入手,以感受、体验为主线贯穿教学的始终,使学生积极、主动而富有创造性地进行歌曲学习活动。
从整体而言,本课的教学目标已基本达到。但在细节方面还没有完全的到位。在最后一环节中,设计学生分组合作来赞春,学生不是按预期的进行着,如果把展示拓开,以小组比赛的形式出现,相信会把整课推向更高点,使课堂的气氛更为活跃!标签: 暂无联系方式 小学音乐教学反思
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