换位：从小学做人系列活动之一

　　4、故事换位
　　历史上的故事《田忌赛马》，比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。不就是孙膑为田忌出了主意——把原来的下等马和上等马调换了一下出场的顺序，就可以转败为胜。
　　这里不再一一列举。
　　四、活动评价
　　1、  对学生的评价
　　（1）       同学们体会到了换位的空间广阔，亲身体验着学习生活和日常生活中的换位，预示着今天的未成年人到长大成人后的漫漫人生中的换位哲理。
　　（2）       同学们不仅认识了人生换位的自然发展规律，而且有了自觉的行动。克服了独生子女的某些娇惯独行，批评不得的缺点。据家长们反馈，孩子在家里变懂事了，遇事不蛮从，有点敢想善思、与人为善、勇于标新立异了。
　　2、  对老师的评价
　　（1）整个活动过程，似乎都是学生在动，而实际上，从活动的设计，每个过程的进行，都是老师在“导”，体现了老师的“主导”作用。
　　（2）对学生进行健康教育是思想道德教育的重要内容之一，把它贯穿在综合实践的换位活动过程中，可以达到综合实践活动为必修课设置的宗旨：改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力，培养学生关心国家命运，培养爱国主义精神，形成社会责任感，家庭责任感，加强学校教育与社会、科技、学生发展的联系，加强德育的针对性和实效性。
　　3、  对学校的评价
　　从广义上说，“有价值的语文、数学、游戏”以及“有价值的社会成员、家庭成员”的正确换位，是满足素质教育的教学，它有助于学生健全的人格的发展和积极向上的价值观的形成。
　　学校教育有比“升学”更重要的目标，那就是使学生学会做人和学会生活。

　

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