细胞的结构和功能相统一复习专题说课设计

（二）、搭桥牵线，细化专题内容

引导学生思考，这部分知识点与其他内容之间的联系，

第一：介绍细胞膜有关知识之后，要让学生发散思维，写出与之有联系的内容， 燃后教师总结，例如：与细胞的吸水与失水的联系，与细胞融合的联系

第二：从细胞器上看：细胞器在功能上的联系，细胞器与物质代谢的关系，细胞器与生殖发育联系，细胞器与遗传变异及进化的关系，让学生从纵向上进行练习思考，还可以，通过设计表格比较各细胞器的结构和功能，在横向上的比较，建构立体概念。让学生知道知识点可以这样归纳和总结，从而达到发散思维的目的。

第三：有关细胞核可以引导学生想到：核移植，原核细胞与真核细胞的比较

最后通过课堂练习的例3来巩固。

（三）、总结归纳，建构知识网络

用概念图可以有效地组织课程内容,激发学生自主构建生物学知识体系,使知识概括化、网络化,并能灵活地迁移，以概念图的形式，让学生对本专题的概念及重点知识进行总结，让学生走出细胞来看细胞之间的联系 ，概念图的好处是可以让从总体上把握知识点间的联系，为以后的复习提供方便，对于这部分的处理主要让学生自己来归纳，我仅仅是查漏补缺的作用。

六、板书设计

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