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用方向和距离描述物体的位置

[10-15 23:19:20]   来源:http://www.xiaozhibei.com  六年级数学教案   阅读:9291

www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了用方向和距离描述物体的位置,供大家参考,希望对大家有所帮助!

用方向和距离描述物体的位置

南京市下关区第二实验小学 项有敏

教学内容:苏教版P54例1、练习十一第1、2题以及拓展练习

教学目标:

1、在具体情境中让学生初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置,初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。

2、引导学生经历描述物体方向和距离的过程,进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力,发展空间观念。

3、帮助学生体验数学与生活的密切联系,进一步增强用数学眼光观察日常生活现象,解决日常生活问题的意识。

教学准备:量角器、直尺;课件、电子白板、三角尺。

教学过程:

一、创设情境,温故引新

1、寻找生长点

师:同学们,我们已经认识了哪些方向? (板书:东北、西北、东南、西南)

2、出示情境图

师:这是一艘轮船在大海中航行的情景图,从图中你能知道些什么?

(介绍:平面图上常用字母N表示方向北)

轮船在什么方向?你是以哪个物体为观测点的?灯塔呢?

师:从图上看,水上110在什么方向?

追问:同样是描述水上110的方向,为什么有的同学说在西南方向,而有的同学却说在东南方向呢?

小结:所以在描述物体方向的时候首先要说明观测点。 (板书:观测点)

说明:实际上,在野外或图上确定位置时,常把东北方向叫做北偏东。西北方向叫做北偏西。这是人们约定俗成的,所以一般不说东偏北或西偏北。

(补充板书:方向也叫北偏东。方向也叫北偏西)

学生齐读板书。

问:北偏东方向是从哪儿往哪儿偏?北偏西呢?

指名一人用三角尺演示。(演示时注意用三角尺的一边从正北线开始)

3、揭示课题

师:今天我们继续学习确定位置。 (板书课题)

二、探索描述物体方向和距离的方法

1、激发学习需要

师:这艘轮船在航行到这里的时候,机器突然出了故障,情况十分危急。如果你是这艘轮船的船长,在向水上110请求支援的时候,你会怎么说?

师:说轮船在北偏东方向水上110就一定能找到这艘轮船吗?为什么找不到?

(情景图逐渐演变成平面图)

2、研究方向角

师:怎样才能比较准确地表示轮船的方向呢? (在110与轮船之间画射线)

学生同桌相互讨论。

引导学生得出要知道角度,指名一人测量角度、写出度数。

说明:我们在测量北偏东的角度时,是以正北线为标准线,也就是让量角器的零度刻度线与正北线重合,量角器的中心点与方向角的顶点重合来测量的。

师:现在你能说说轮船在水上110的什么方向吗?

小结:轮船在水上110北偏东30度的方向,也就是指轮船在这个30度角的这条边上。 (同桌间相互说,并指名几人说)

师:用北偏东30°来描述轮船的方向有什么好处? (板书:精确)

追问:想一想,北偏东最多能偏东多少度?北偏东90度就是什么方向了?

3、研究物体间的距离

师:我们知道角的边是无限延长的射线,说轮船在北偏东30°的方向,水上110就一定能确定这艘船的准确位置吗?为什么不能? (将射线演变成线段)

引导学生得出要知道物体间的距离,指名一人测量距离。

师:图上距离是多少?根据比例尺你能不能算出轮船在水上110北偏东30°的多少米处? (出示比例尺,学生计算)

问:现在你能说出轮船的准确位置吗?

说明:轮船在水上110北偏东30度的20千米处。

(同桌间相互说说,指名几人说说)

师:现在这样描述轮船的位置,水上110就一定能找到这艘轮船了吗?

为什么? (补充板书:更加)

4、小结回顾

师:如果你是船长,现在你会怎样向水上110请求支援?

师:看来要想准确描述物体的位置还真不是件容易的事情,你觉得要怎样描述物体的位置才能做到精确无误呢? (板书:观测点→方向、角度、距离)

5、练习巩固

师:以水上110为观测点,你能精确地说出灯塔的方向吗?(指名测量角度)

灯塔到水上110的实际距离是多少千米? (指名测量距离)

你能完整地说说灯塔的位置吗?

6、认识南偏东(西)

出示军舰和渔船的方位图

师:以水上110为观测点,军舰和渔船分别在什么方向?

说明:东南方向叫做南偏东,西南方向叫做南偏西。一般不说东偏南或西偏南。

(补充板书:方向也叫南偏东。方向也叫南偏西)

问: 你能完整地说说军舰和渔船的位置吗?

三、在应用中进一步掌握方法

1、出示雷达图

师:以机场为观测点,你能说出各个飞机的位置吗?

2、做练习十二第1题(指名板演)

师:你是怎样想的?

3、做练习十二第2题(指名板演)

学生独立完成后全班交流,指名完整说出各个的方向和距离。

4、拓展练习

师:超市在学校的北偏西30°的200米处,以超市为观测点,学校在什么位置?

四、总结全课

师:今天我们用什么方法来确定物体的位置?

这样描述物体的位置有什么好处?

板书设计:

以上就是用方向和距离描述物体的位置全文,希望能给大家带来帮助!

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