用不同知识解答应用题教案

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用不同知识解答应用题

教学目标：通过复习用不同的知识解答应用题，使学生更深入地理解题中的数量关系，进而达到熟中生巧，灵活运用知识，进一步提高解答应用题能力，使知识间融会贯通，形成网络。

教学过程：

师：根据数量的倍数关系，有的应用题可以用不同的知识来解答。(板书课题)

复习

什么叫做比?比同除法、分数有什么关系?

如果甲数是乙数的6倍，那么：

1)乙数是甲数的

2)甲数与乙数的比( )：( );

3)甲数与甲乙数和的比是( )：( );

4)乙数与甲数两数和的比是( )：( );

新授

学习例6。

先出示例6，弄懂题意后大家研究，看谁想的解法最多。

有针对性地说说每种解法的具体思路。

用方程解应怎样想?

如果把题中的第二个已知条件改成“松树和柏树棵数的比是几比几?”这时可用什么方法来解?

如果这道题想用比例来解，怎样改变题中的已知条件?

在书上完成例6的解答。

你还能想出其它解法吗?

用分数应用题方法解：把“松树棵数是柏树的4倍”看成“柏树棵数是松树的1/4”既：松树的棵数为120÷(1+1/4)=96(棵);柏树为120-96=24(棵)。

按整数应用题(和倍问题)方法解：柏树的棵数为120÷(1+4)=24(棵)，柏树。(略)

小结：就数量之间的倍数关系来说，同类知识虽表示的形式不同，但它们都有着密切的联系。今后解题时，除有特殊要求处，你只要用自己最熟悉的一种解法计算就可以了。

巩固练习

完成教材116页的“做一做”(每题用一种方法即可)

完成教材117页的第1～2题(学有余力的学生可用不同和知识解答)

全课总结(略)

以上就是用不同知识解答应用题教案全文，希望能给大家带来帮助！

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