My family 第五课时教案

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My family 第五课时教案

课题Unit 2 My family

教学重点句型:What a big fish! 词汇:brother sister

教学难点语音:brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。

教具预备

学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照

学生的家庭录像

教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn]

家庭成员单词卡片和家庭树图片

教学过程

(一)热身/复习(Warmup/Revision)

1 sing the song

学生们一起唱《Father and mother》,边唱边演。

2 Is she your …?

教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。

学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Is she/he your …?”

(二)呈现新课 (Presentation)

1 教师出示B Let’s learn的视频,教师提问:在录像中有几个人?他们的关系?

学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员。

2 出示Let’s learn部分的动画。

教师出示场景,让学生说说看到了什么,他们在干什么?(“What can you see? What are they doing?”)

点击单词或人物brother sister,指导学生认读。

告诉学生:在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲。

播放课件,学生观看,理解“What a big fish!”的含义,教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演

3 教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。

4 师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

(三)趣味操练 (Practice)

1 活动一:听一听,做一做

教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人物,就让学生举起相应的卡片。

T: Who’s he? Who’s he?

S: He’s my father.

T: Who’s she? Who’s she?

S: She’s my mother. ….

2 活动二:Let’s chant

展示Let’s chant的动画,先帮助学生理解Chant的意思

边看边跟读

小组为单位,表演Chant

各大组边说,边打节奏,比一比谁的表演最出色。

(四)扩展性活动(Addactivities)

Make a family tree

教师事先预备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。

学生们做自己的Family Tree.

学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。

板书设计

Unit 2 My family

教师在方框内贴上相应

的家庭成员的单词

以上就是My family 第五课时教案全文，希望能给大家带来帮助！

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