A letter to a penfriend教案

Step 4:Look and say .

1.出示C部分四幅图,师与一生示范第一幅图。

2.Work in pairs.

3.Act the dialogues.

4.Write the dialogues.

(设计意图:合作学习,不仅照顾了全体学生,而且兼顾了个别差异,体现了合作、自主学习的新理念。)

Step 5: Listen and circle.

练习册A Listen and circle

(设计意图:听说领先,读写跟上,从视听角度入手,学生的感官就会更多地参与到学习中来,通过听说读写,使学生逐步掌握本课的重点。)

Step6:Homework :

1,Copy the new words three times.

2,Part C in your copybook .

3,Listen and read after the tape about Part A ,then answer these questions :

a, What did Peter want in China ?

b, What would Liu Tao like to do ?

c, Who’s Peter?

教学反思:

现代心理学家之父皮亚杰说:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”在本节课的教学中,我充分利用了相应的直观教具,如信纸,信,胶水,电脑课件等,广泛取材,强化学生记忆。英语教学的关键是让学生学了知识以后,能在日常生活中自如的运用。因此,在整个课堂教学中,我始终把单词融入句子中进行教学。在教学过程中,我设计了“Draw a picture”这个环节,让学生画自己想画的,说自己想说的,自编对话,自主表演,在教学中找到一个合适的平台的同时,真正给了学生一个实际运用知识的舞台,使学生真正成为学习的主人。

以上就是A letter to a penfriend教案全文，希望能给大家带来帮助！

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