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Unit 5 Where is he?第六课时教案
[10-15 23:18:35] 来源:http://www.xiaozhibei.com 六年级英语教案 阅读:9996次【编者按】为了丰富教师的生活,www.xiaozhibei.com小学频道搜集整理了Unit 5 Where is he?第六课时教案,供大家参考,希望对大家有所帮助!
Unit 5 Where is he?第六课时教案
课题:Unit 5 Lesson 30
重点:句型:Where’s…? 和本单元的新单词。
难点:整个单元重点内容的巩固和把握。
教学过程(www.tzsy.cn):
一、复习
1.热身活动
A.全班齐唱Where is Peter? 英文歌曲。
B.全班齐说第28课的Tongue twister.
2.语音练习:全班听录音模仿Tongue twister, 之后教师还可将各答语中的It’s 分别换成完全答句如下:
My bag is on your back.
Your map is in my hand.
His cap is in his hand.
Her hat is on her back.
3.会话练习A:Talk about something. (谈论实物)教师发指令并出示实物,如:pen, on the book, in the bag; bike, under the tree; toy car, on the desk; car, near the park; 等,学生不断地替换以下会话的内容:(全班分两大组进行会话,然后两人小组练习1—2分钟再找一、两组进行表演)。
Group 1 = G1
Group 2 = G 2
Gl: Hello,Yang Ming. Where’s your pen?
G2: It’s on the desk.
Gl: No, It’s a Japanese / Chinese / American pen.
G2: No, Its a Japanese / Chinese /American pen.
Gl: Is it white?
G2: No. It’s black. Look, it’s over there.
Gl: May I use it?
G2: Sure. Let’s go and get it. (停一会儿) Here you are.
Gl: Thank you very much.
G2: You’re welcome.
4.会话练习B:Talk about a girl / boy. 教师提供人名和地点。即替换词语,如my sister,in the classroom; Peter, at home; Betty, near the door; Tom, near the window等,学生进行Pairwork自编会话。在集体操练的基础上,找几对学生在班内表演。看那一对编的好,表演课文也好,给予适当奖励。
5.表演第29课会话。
6.拼读单词竞赛。对本单元四会掌握的9个单词进行拼读抢答比赛,即教师单词一出口,学生马上举手站起拼读,允许若干同学同时拼读,快而正确者为优胜者,教师应以适当方式奖励。
二、会话教学
l.听会话录音,方法同前。
2.会话练习,将全班同学分为3组,每组承担会话中的一个角色进行会话,并轮换角色。尽量使每人都有练习会话的机会。
3.Group work. 3一4人一小组。小组会话。
4.表演会话、做游戏。
三、语音听读练习。
方法请参照第l课教案,但是教师应帮助学生总结出“th”和“wh”的读音规则。
四、单元复习要点5
1.教师先帮助学生复习本单元句型并归纳写在黑板上,分别和学生一起过一遍,进一步巩固所学短语和有用的词语。
2.建议看图编对话、笔试或口试由教师根据本班的实际情况灵活安排,以达到检查并促进教与学的目的。
五、课堂练习与家庭作业
1.听音完成单词
录音内容:
thirteen three thank
that this there
where what white
根据录音内容,填写每个单词申所缺的两个字母,完成每组的单词。
2.听音填空
录音内容:
1) At Hello I Is Peter at school?
B: No, he isnt.
A: Where is he?
B: Hes at home. Hes ill.
A: Wheres his home?
B: Near the park.
2) A: Tom I Wheres your sister? Is she at the zoo?
B: No, she isnt. Shes in the park.
3) A: Wheres my cap, Mum?
B: Is it on the desk?
A: No, it isnt. Where is it?
B: Look! Its over there.
根据录音内容,填写句子中所缺的单词。
3.读和写
朗读并抄写本课归纳的本单元的句子。
六、板书设计:
Lesson 30
Where is he/she?
Where’s Peter/Betty?
He’s /She’s in the the park.
Where ‘s my sister?
Where ‘s his home?
At school
Over there
教案点评:
第30课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主,帮助学生归纳整理,以便更好地运用于实际生活中。分语音练习、会话练习、听读练习等部分。
“找啊找”游戏的探究活动
目的:运用本课的次重点语言Where are you?
做法:
1. 全班学生围坐成一圈,一个学生到圆圈的中间,用布蒙上眼睛后自转两周。
2. 他通过喊同学的名字和问Where are you?的方式,寻找这位同学的位置。
3. 被喊道的同学回应Im here.或其他学生说Hes over there. 被蒙住眼睛的学生根据声音的方向进行寻找,如果方向正确全班学生齐说Yes,反之则说No。
以上就是Unit 5 Where is he?第六课时教案全文,希望能给大家带来帮助!
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