中考语文综合性学习复习资料

2、[莆田卷第三部分]综合性学习(10分)

六十年光辉岁月弹指一挥间，六十年中华大地沧桑巨变。我们伟大的祖国将迎来她的六十岁生日，普天同庆，举国同欢。某中学准备举行以“祝福祖国”为主题的庆祝活动，请你积极参与。

(18)校团委会和文学社联合举办“我对祖国说句话”活动。请你抒写对祖国的赞美、热爱之情或祝福之意。(2分)

(答案示例一：值此六十年华诞之际，祝祖国母亲更加美丽、更添活力。)

(说明：这道题类似写手机祝福短信。较时尚)

(19)学校即将举办大型摄影作品展，下图是小张同学准备参展的作品，拍摄的是父亲和他两代人用过的照明灯具。请认真观察并思考，从这两张照片的对比中，你能得出什么结论?(3分)

(答案示例：老百姓生活水平得到了显著提高，也从一个侧面反映了国家经济的飞速发展。)

(说明：这道题体现文以载道，考察时代变迁，改革开放的成就这一时政内容。)

(20)这是一段还没写好的庆祝晚会开幕词，请你根据前一句的内容，续写下句。要求：句式相同，前后内容衔接自然，字数大致相同。(5分)

我们在灿烂星光下倾听时代的钟声，                      ;多少次，我们心潮难平，多少次，             ，都是为了这

不同寻常的一天——祖国母亲六十华诞。

(答案示例：我们在改革春潮中奏响世纪的华章   我们辗转难眠)

(说明：这道题考查学生的仿句能力)

点评：本题所选材料具有强烈的时代感，让学生在学习检查中受到“情感、态度、价值观”的熏陶、教育;命题创设的情境与考查的能力点都比较适宜，也是一道比较好的“综合性学习”题。

三、2010年，南平卷也是秉承“一三(或一二)”原则取得成功的。(2010年9月份，总第771期《福建教育》刊登的《2010年福建省九设区市中考语文卷评析》中是这样评价的：命题者在试卷中有意识地融入中华文化，充分挖掘当地可利用资源，以不同形式设置相关的主题，引发学生对中华文化的兴趣，对身边的文化现象的关注，真正达到课标所提出的通过语文学习“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关注当代文化生活，吸收人类优秀文化营养”之目的。)

(8)茶文化综合性学习。(8分)

“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘”。集天地之精华的武夷山，是世界乌龙茶和红茶的发源地。为了弘扬茶文化，武夷中学九(1)班开展以“弘扬茶文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。

①感悟茶哲理。(3分)

赵勇向同学们讲了一个茶故事：一位失意的年轻人请得道高僧释圆指点迷津。释圆拿出两个装着同样茶叶的杯子，用温水冲了其中一杯，叫年轻人喝。年轻人细细品了一下，发现一点香味也没有。释圆又用沸水冲了另一杯，只见茶叶在杯子里上下翻滚沉浮。一会儿，一丝淡淡的清香缓缓地从杯中飘出。年轻人闻着沁人的茶香，端起杯，细细品味了一番，满意地点点头，并向释圆深鞠一躬，感激地说：“我懂了。”若干年后，年轻人功成名就。

请问：年轻人从高僧泡出两杯不同的茶中，悟出了怎样的人生哲理?

(答案示例一：同样的茶叶，一杯索然无味，一杯却散发清香，关键在于用水不同。茶要沸水冲击才有浓香，人生也要经历磨练后才能成功。)

②话说茶功用。(2分)

“柴米油盐酱醋茶”，开门七件事，是我们居家过日子必不可少的。请你用一句话说明茶的一种功用。

(答案示例一：以茶会友，增进友情。)

③解读茶对联。(3分)

茶联是中华茶文化的一部分。有些茶联意味深长，值得一读，如“看《水浒》想喝大碗酒，读《红楼》思品小盏茶”。看《水浒》为什么想喝大碗酒?读《红楼梦》为什么思品小盏茶?请你选择其中一个问题回答。

(答案示例一：《水浒》多用“大碗喝酒，大块吃肉”的情节来表现英雄豪情，读《水浒》时大碗喝酒，才能让自己胸中豪气陡生，感觉痛快，与作品产生共鸣。)

(答案示例二：《红楼梦》具有隐喻暗写、一语两意的特点，只有像品茶那样，细细品读，才能读出味道来。)

“综合性学习”具有两大功能，一是能体现语文学科的本质特性，二是能有效检测学生语文素养。语文课标《前言》部分中的《课程性质与地位》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。”何谓“素养”?《现代汉语词典》注释为：平日的修养(积累)。平日修养不到家，光靠临考前突击训练，是无法考好“综合性学习”中的有些试题的。如南评卷第③题，就涉及到学生平时的文学修养程度。比如，文学欣赏中的“共鸣”“ 隐喻暗写、一语两意”“品读”等。考出来以后，有的学生感到有难度，就是因为文学修养还不够。

我们南平地区，山里的孩子见少识窄，对身外物留意的习惯差，平时普遍动手实践的机会也少，这些都制约了他们语文素养的提高。比如，他们也经常翻报纸，但竟然不很了解“栏目”的相关知识，答不出一个所以然来。

案例一：综合性学习。(8分)

老师组织我们进行“脚踏一方土”的综合性学习活动。其中有这样几项任务要你完成：

(1)第一板块：栏目设计

黑板报征集稿件，内容包括：关于土地的故事、传说;关于土地的现状;关于思乡恋土的散文诗歌等。请你针对其中一类稿件设计一个栏目。(2分)

我设计的栏目名称是：

(答案示例：思乡曲  故土难离  土地赞歌  美丽的传说  侵占土地乱象等)

(错答，针对不明：愚公移山  精卫填海等)

(2)第二板块：拟写标语

为迎接2011年6月25日第21个全国“土地日”的到来，南平市国土资源局开展“保护土地资源标语征集”活动，请你参与，为活动拟写一条保护土地资源的标语，要求语言精练简洁、通俗易懂。(2分)

我拟写的标语是：

(答案示例一：但存方寸地，留与子孙耕。)

(3)第三板块：合理建议

针对侵占、浪费土地的现象，请你提出一条合理化的建议。(2分)

我的建议是：

(答案示例一：加强土地执法，规范土地市场。)

(4)第四板块：问题探究

常言道：一方水土养一方人。不同地方因为地理位置和生活环境的不同，造成饮食习惯也不同，比如深受重庆人欢迎的麻辣火锅，就不一定让福州人喜欢，你能说说其中的原因吗?(2分)

我探究的结果是：

(答案示例：因为重庆市著名的“雾都”，湿气重，吃麻辣火锅，可以驱湿御寒;而福州地势平坦，海拔低，少雾，不存在湿气重的问题，而且福州人饮食偏甜，不喜食麻辣。)

(这是一道跨学科融合的试题。错答：福州人怕长豆豆，所以不喜欢吃麻辣火锅;重庆人喜欢让人叫辣妹子，所以喜欢吃辣。)

案例二：综合性学习。(8分)

校学生会准备于3月5日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中的一些问题，需要你去解决。

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