中考物理复习指导力学篇

摘要：期中考试已经圆满结束，在期中考试后或多或少我们都会找到自己的复习不到位的地方，小编为大家分享中考物理复习指导，希望能帮助大家复习知识!

随着中考日期的日趋临近，多数考生都已纷纷跳入“题海”。殊不知盲目地做试卷，头昏脑胀，收效却甚微。随着物理中考命题的不断改革，过去那些以考查知识和技能为主要目标的习题已不适合当今的中考形势。因此在中考最后的冲刺阶段，练习题应有所取舍，针对中考热点选择典型习题。

热点一：注重物理概念、规律的形成过程和运用过程以及伴随这一过程的科学方法。

[例1]质量、速度、密度、惯性、功率、比热容、电功率这些物理量可按一定的特征进行分类：

(1)表示物质某种特性的物理量有：

(2)表示物体本身属性的物理量有：

(3)表示某方面的“快慢”的物理量有：。

[密度、比热容;质量、惯性;速度、功率、电功率]

[例2]在初中物理学习中涉及了许多科学研究方法，如等效替代、控制变量等，在下列物理研究实例中，

所用方法相同，还有所用方法相同(选填序号)。a.研究液体内部压强与哪些因素有关;b.在研究磁场时，引入“磁感线”的概念;c.在研究串、并联电路时，引入“总电阻”的概念;d.研究光的传播时，引入“光线”的概念;e.在研究物体受几个力作用的情况时，引入“合力”的概念;f.用扩散现象证明分子的无规则运动;g.研究滑动摩擦力与哪些因素有关;h.通过小磁针指向偏转，判定磁场的存在;i.研究力的作用效果与力的哪些因素有关。

[此为半开放习题：a、g、i控制变量;b、d物理模型;c、e等效替代;f、h转换法]

热点二：控制变量、等效替代等方法和对科学探究的各方面都十分重要，且应用广泛。因此有关科学探究的思维方法的命题，是近几届物理中考的热点。

[例1]某同学为了粗略测出排球击地时对地面作用力的大小，他想出了一个办法：在地上铺一张纸，把球用水沾湿，然后用球击纸，在纸上留下一个圆形的湿迹，然后再将这张纸铺在台秤上，用力将球按在纸上，直至球与纸上的圆形湿迹完全重合，根据此时台秤的读数，计算出球击地的作用力。此同学实验的理论依据是：。

他在此实验中运用的方法是：。

[力可以改变物体的形状;等效替代][例2]某同学做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。他先用弹簧秤沿水平方向拉着木块在水平放置的平滑木板上做匀速直线运动，并在木板上逐次加砝码，得到如表一所示的实验数据。然后他将一条毛巾铺在木板上，用弹簧秤沿水平方向拉着木块在粗糙的毛巾表面上做匀速直线运动，并重复上述实验过程，得到如表二所示的实验数据。

(1)实验中要求弹簧秤必须沿水平方向拉木块，使其在水平面上做匀速直线运动，根据弹簧秤的示数就可以知道木块所受滑动摩擦力大小，其理论根据是：

;[拉力与滑动摩擦力为平衡力](2)数据分析与结论：a.分析比较实验次数1与2(2与3、1与3)或4与5(5与6、4与6)的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在接触面材料的性质和粗糙程度不变的情况下，

;[压力越大，滑动摩擦力越大]b.分析比较实验次数1与4、2与5或3与6的数据及相关条件，可得出的初步结论是：

;[压力相同时，接触面材料的性质和粗糙程度不同，滑动摩擦力不同]c.进一步综合分析比较表一、表二的数据及相关条件，可得出的初步结论是：[接触面材料的性质和粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力的比值相同;接触面材料的性质和粗糙程度不同时，滑动摩擦力与压力的比值不同](3)该同学在得出上述实验结论后，又产生了新的猜想：滑动摩擦力的大小是否还跟接触面的面积有关?如果他用实验来进行进一步探究，应再用重复上述实验步骤。若观察到,则可认定滑动摩擦力与接触面积无关，反之则可能有关，还需深入研究。

[压(重)力和粗糙程度相同，底面积不同的木块;与压力和粗糙程度相同但接触面积不同的木块所受滑动摩擦力相同]