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中考物理复习指南介绍
[10-15 23:18:35] 来源:http://www.xiaozhibei.com 中考物理复习指导 阅读:9957次摘要:学习就要下决心坚持到底,然后就是在不断的学习过程中不断的提醒自己要坚持下去。下面是小编分享的中考物理复习指南,供您参考!
一、把握住中考物理内容及要求层次
毫无疑问,物理复习必须紧扣课本,但高效的复习必须在(中考纲要》的指导下理性地进
行。这样,我们才会少走弯路,不平均用力。
《中考纲要》中明确地指出:“教学大纲中打星号的知识点和打星号的学生实验,课本中的阅读材料、小实验和小制作,都属于平时教学中的选学内容,不列入考试范围。”如:球面镜、物体的颜色、乐音的三要素、地磁场、旋转式电阻箱、混联电路的计算、研究液体内部压强和深度的关系,装配直流电动机模型等。
教学大纲中要求“常识性了解”的内容,只要求知道这些知识点的意义,能在有关的问题中识别,考试中不出专门的试题。如:误差的概念、热力学温度、功的原理等。
《中考纲要)规定考试对知识和能力的要求分为两个层次:由低到高依次为“知道”和“理解”。
对于“知道”的知识,对知识本身的要求是能够说出大意,对知识应用的要求是能够识别。例如大纲规定“知识升华现象”。学生应该在懂得升华的初步含义的基础上,说出升华的特点:识别出冬天晾在室外的衣服虽然结了冰,但是过些时间仍能变干,就是由于冰直接升华为气体了,而不是由于冰溶化为水再蒸发了。再如“知道物体间力的作用是相互的”,应该能够应用这一知识识别出划船时桨往后划水而船能前进,是由于船受到了水的反作用力的缘故。
“理解”是对知识的进一步认识,要求“理解”的知识,要说出知识的要点,要对知识有比较深入、完整的认识。必须懂得知识的物理含义。抓住本质特征,弄清知识反映的是事物的什么特性或规律。在懂了知识的基础上,能够运用知识解释简单的现象,对问题的结果作出判断.进行简单的计算或估算,对简单的问题提出解决办法。例如,“理解比热的摄念”,应要求懂得相同质量的不同物质升高招同的温度吸收的热量不同,比热是反映物质这种性质的物理量;某种物质的比热是指单位质量的这种物质温度升高1摄氏度吸收的热量;不同的物质的比热不同;能够用比热的知识说明一些简单的现象和进行简单的计算。例如用水的比热比沙子的比热大来解释沿海地区早晚温差小,沙漠地区早晚温差大;计算某种物质温度变化时吸收(成放出)的热量。
其他知识点可以相应地把握。
二、突出“双基”,注意复习方法创新
近年来的中考物理试题始终把基础知识、基本技能作为考查重点。因此,必须把“双基”作为复习的重点。有些学生把“双基”复习看得过于简单,认为抓基础就是死记硬背一些概念、公式,多做一些简单题目,这是十分有害的。加强“双基”的复习,应该深化对基础知识的理解,重视知识的发生、发展过程;注意基础知识之间的内存联系并使之系统化。
初中物理初步介绍了一些重要的概念,如力、速度、密度、压强、温度、比热、电流、电压、电阻、电功、电功率等。复习时要注意建立概念过程的共性:是怎样根据实践的需要和物理学的需要而建立的,它的物理意义是什么.明确了这些问题后,概念的定义、公式、单位也就很容易掌握了。这些概念之间的内在联系和相互关系则是通过物理规律来体现的。如“欧姆定律”是通过实验揭示了电流、电压、电阻三者之间的内在联系。对于物理规律,必须对它们的“来龙去脉”了如指掌、一清二楚。不仅要知道是什么?还要知道建立它的背景是什么(怎样引出来的)?适用条件(范围是什么?它们能说明、解决些什么问题?运用它们分析问题的思路是什么?能从它们身上导出些什么?唯其如此,才能在考场上有恃无恐、挥洒自如。
www.xiaozhibei.com至于知识结构,沪科版初中物理是按照“先现象后本质”、“先宏观后微观”、“先部分后整体”的结构形式编写的,这样做是符合初中学生的认知特点的。但是,到了总复习阶段,就应把相关知识从现象到本质加以系统化、网络化,对知识要有一个整体性的认识。系统化的方法是多种多样的,不应是一种固定模式,应充分体现出青年学生的创新意识。在整理初三物理第15章《电路》的知识体系时应通过比较串、并联电路的异同点来突出全家的重点。初三物理第16章《电流 电压 电阻》的知识体系则从“电流表、电压表、滑动变阻器”的使用作为切入口,并延伸至电能表,乃至测力计等。整个电学部分则通过归纳电学规律形成知识网络,总结电学规律应用的思路和方法,这也是中考物理考试的重点之一。在知识的海洋里邀游以后,不妨跳出围城看城内,若能认识别初中物理光学部分只不过是讨论“光的反射和折射”,说明你已达到了将书本“由厚变簿”的境界。
三、回味实验,弄清实验原理是关键
<<中考纲要>>明确指出实验题以考查本纲要列出的17个学生实验为主,也包括课本中的重要演示实验。要求掌握每个实验的原理、设计思路、所用仪器及实验操作步骤。能正确地使用有关仪器进行测量、观察和读数。能正确地独立地书写实验报告。能根据实验记录的数据,通过分析和讨论,得出结论。
对每一个实验,根据实验目的,弄清实验原理是关键。例:测定小灯泡的功率,明确实验原理为P=UI时,器材的选择必然是:为组成一个基本电路必须“电源、开关、待测小灯泡、导线若干”。实验中需测电压和电流,必须使用“电压表、电流表”。为调节灯泡两端的电压,还必需一个“滑动变阻器”。
若测量某家用电器的功率,实验原理为P=W/t时,就必须测量电功和时间,测量仪器就必须选择“电能表和计时器”。必须懂得:“①安全②准确、简便③符合实验要求”是器材优化选择的三原则。回味实验,还应回味实验步骤的因果关系,在理解基础上记忆。回放实验过程中的关键环节。如测滑轮组机械效率的过程中必须“均速向上提拉弹簧秤”等。根据实验要求.设计出记录表格;实验数据的采集和处理;实验结论的得出—直是实验考查的重点,请广大考生注意。对演示实验,应了解实验装备,知道各部分的作用,仔细观察实验中出现的物理现象,对现象进行分析,得出正确的结论。
四、细化应用,在训练智力、提高能力上下功夫
任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握,并得到进一步发展。物理复习中,应从以下三个方面来强化知识的应用。
1.应用物理知识解释简单的现象
注意物理知识与生活实际的联系。如到医院打针时在皮肤上擦酒精后局部感到凉是因为蒸发吸热;跑步时被绊向前摔跤是由于惯性;白炽灯丝烧断再接上时灯更亮是因为电功率和电阻的关系。
2.应用物理想律进行简单的计算
训练从实际问题中识别出物理模型,知道是哪些物理规律的应用。教材中的习题要充分利用,省教委审定的《初中毕业班综合练习册>>有大量习题可供选用。不要先注意练习的数量,更要注意练习的质量。每做一题,都要善于总结,要有所收获。对于综合性强的题目,解后应从以下几个方面反思:本题应用了哪些物理知识?有几种解法?哪一种解法最佳?这样才是真正突出了解决问题的思路和方法。
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