2016年中考物理备考复习经验交流

摘要：中考是决定同学们是否能进入理想的高中院校的重要考试，www.xiaozhibei.com为大家带来了物理中考备考经验交流，供大家复习参考!

一、吃透《初中学业考试指导纲要》，把握学业考试脉搏

《初中学业考试指导纲要》是毕业年级学业考试的指南针，是毕业年级学业考试的指挥棒，解读《初中学业考试指导纲要》，将中考说明中对每一个知识点的要求分解到每一堂复习课，让我们的复习不至于偏离学业考试命题的轨道，确保学业考试复习工作的扎实有效的开展。今年是实施学业水平测试的第一年，与往年的高中招生考试不同，新形式下的学业水平测试要求学生的合格率达到80%，对复习提出了新的挑战，这就要求我们的中考复习要从最后一名学生抓起，使每一名学生在复习中都有提高。

学业考试题是检验实施新课程、落实新课标水平的重要载体，对指导物理课堂教学有重要的指导意义。研究学业考试试题，预测试题变化趋势，把握学业考试热点问题，了解学业考试试题的广度和难度，避免造成复习过难、过偏、面面俱到或知识训练不到位等现象，避免造成浪费时间，效果不佳的被动局面。

二、制定科学实效的教学计划

针对九年级物理课时少，内容多的实际，在九年级上学期一开始，我们物理组的老师就凑在一起，在总结上学期工作的同时，针对毕业班的实际情况共同制定教学计划。这样我们就对末来一年的中考复习有了一个宏观把握，也能有针对性的备课、上课，在教学中占据主动。

在时间安排上，在九年级上学期完成新授课的主要内容，并进行一轮复习，同时也是为期末抽测做准备，为来年的学业考试复习争取更宽裕的时间。下学期的3月份到4月中旬进行一轮基础知识的复习，要坚持“立足教材、夯实基础、减缓坡度、降低难度”的原则，重点围绕学生遗忘相对较多的八年级物理;4月中旬到5月中旬进行第二轮复习，结合学业考试题中的热点问题，将所学知识分为身边的力、热、光、电四个专题，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升;最后为第三轮模拟训练阶段，增强应试能力。

三、提高复习课的效率，向课堂要质量

在复习课中大家都有这样的体会：在复习基础知识时，教师讲解的过多过细，基础好的学生厌烦，基础差的学生也会困倦。为了在复习中让所有学生主动复习，都有收获，我们结合学校实际，尝试了以“练讲练”为主线的复习课模式，具体做法如下：

1、目标检测 复习课中首先由学生独立完成教师精心编写的导学提纲，然后对照教师展示的答案自行批改。在这一环节中，教师要做的，就是提前准备导学提纲。导学提纲的编写要体现出课本的知识系统，还要兼顾学业考试的动向，其次就是在学生完成提纲的过程中，关注学困生，做好与他们的沟通与辅导，了解学生对复习目标的掌握情况。

2、问题反馈 针对上一环节中学生暴露出的问题，学习小组之内和小组之间互帮互学，合作解决大部分学生能通过自主学习能解决的问题，培养学生的自主学习能力，同时发现共性的问题，明确复习的重点。

3、解难释疑 教师根据收集到的共性的问题点拔讲评，归纳方法与技巧。要做到“三讲三不讲”：①只讲学生不会的问题，不讲学生靠自己能学会和已学会的问题;②教师讲解的着力点是理清思路、指点方法，而不是知识和答案;③教师讲解的最佳方式是创设情境，引导学生一同探究问题，要引发学生思考和讨论，不要唱独角戏。学生讲对的，教师一般不再讲，讲不到位的，教师补充。

4、小结归纳 学生根据复习课的内容，编写知识框架，总结方法与技巧，学习小组之间互相交流、补充，形成知识系统。

5、课堂检测 针对学生在复习中暴露出的问题，进行课堂检测。我们把课堂测试直接当作作业。作业必须当堂完成，批阅后，下节课5分钟进行作业展示,纠错分析。

6、布置下一节的复习做业，回扣第一个环节，形成循环。

四、团结协作，加强集体备课

学业考试物理的复习时间紧、任务重，要想提高备课的质量，加强集体备课是最有效的方法。在毕业班复习中，为了准确把握学业考试的趋势，每年我们搜集近百份全国各地最新的物理学业考试试题，并加以分类筛选，单凭个人的力量是无法做到的，这使我们深刻体会到集体备课的重要性。

1、严格按照学校要求，坚持每周一次集体备课，定时间和地点，定内容，定中心发言人，一位教师主备，其它位教师进行补充，并相互讨论修订，充分发挥集体的智慧，提高复习备课的质量。做到教学进度统一，教学内容统一，学案统一，练习题统一，教学设计基本统一;群策群力，团结协作，轮流编写学案，共同使用，共同提高。

2、整合物理教学资源，做到资源共享。五莲教育网的搭建，为我们提供了一个资源交流、共享的平台。每位教师都有自己搜集到的好的教学资源，把这些资源整合起来，做到资源共享，集思广义，能够大大的提高我们备课的效率。

3、加强听课、评课。听课和评课是我们彼此学习提高的一个重要方法。我们教研组每周都安排一位教师准备一公开课节课，听完课后，讲课教师和听课教师进行说课和评课，达成共识，然后后进行二次备课，达到优化课堂教学的目的。

五、注重学生学习习惯的培养

我们学校的学业考试成绩进步很大，一个很重要的原因是学校着力打造学生良好的学习习惯，从学生的习惯养成等非智力因素入手，改变因为学生学习习惯不当而造成学习成绩不理想的状况，提高学习的效率。

我们学校着重落实六个习惯的养成。1、学生做笔记的习惯2、小组合作学习的习惯3、提问的习惯4、认真听课的习惯5、自学的习惯6、“兵教兵”的习惯，最新中考《最新一年中考物理复习经验交流》(http://www.unjs.com)。比如说“兵教兵”的习惯，我们要求学生不仅会做题，还要能教给别人，这样就极大的培养了学生的交流能力和表达能力，还能深化自身对知识的理解。通过这几种习惯的培养，学生学习的效率比以前有了很大的提高。

以上就是我们在物理学业考试复习的一些不成熟的做法。俗话说“教无定法”，通过大家交流,让我们找到科学合理的、适用于学生的复习方法, 搞好学业考试复习,在今后的物理学业考试中取得理想的成绩。

不当之处，敬请领导、老师们批评指正。谢谢!

二中 孟繁荣

大家好!

今天有机会和你们一起交流中考物理复习的经验，感到非常高兴。在实施新课程的今天，如何组织好备考工作，如何改进复习课教学，真正地提高复习课的效率，已成为广大教师面临的研讨话题之一。回顾过去的一年，我们主要从以下几个方面进行中考物理的复习。

一、通过设计科学的导学案，狠抓基础知识和基本概念的教学

近几年中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和重点转向到对基础知识的理解水平上。我们在复习过程中注重了再现知识点、联系各知识点。但初中物理的知识点较多，容易混淆，所以我们在第一阶段复习梳理知识点时，不是让学生背课文中的黑体字，画波浪线，而采用更具有针对性和互动性的方式，设计科学的导学案，将重点考查知识整体提炼，再将关键部分空出以备填写，这样学生比较愿意挑战自己的的理解和记忆，避免了眼高手低。同时，对于忘掉的积极查寻，对关键点的记忆更易加深。

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