复习指导;句子

要想学习好，多做试题才能够掌握各种试题类型的解题思路。。

一、按要求改写句子。

(1)把句子改成反问句。

1、我们不会忘记党的恩情。

2、人类需要勇于实践的人。

3、这个故事使我感动得流泪。

4、可爱的小女孩是我的好朋友。

5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

6、坡度这么大，火车爬不上去。

(2)把句子改为陈述句。

1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀?

2、他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀?

3、十万支箭，三天怎么造得成?

4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

6、我们怎能忘记老师的谆谆教导?

7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗?

(3)扩写句子。

例：崭新的机器日夜不停地制造零件。

1、喜讯传到学校。

2、列车穿过山谷。

3、春风吹遍大地。

4、人们挥舞着鲜花。

5、爸爸是工人。

6、我制订学习计划。

7、柳条拂动着水面。

(4)缩写句子。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

(5)改直接引语为间接引语。

1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

3、武松道：“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”

4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”

5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

(6)把句子该为“把”字句。

1、哨棒被武松赶紧丢在一边。

2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。

3、小华拿走了数学课本。

4、蔺相如击败了秦王。

5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

(7)把句子该为“被”字句。

1、蔺相如击败了秦王。

2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇

3、诸葛亮借来了十万支箭。

4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。

5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。

6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。

(8)综合练习。

1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句)

2、同学们回答问题。(扩句)

3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”(换成间接引语)

4、马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句)

5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”(间接引语)

6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。(换成“因果关系”的说法)

7、太阳升起来。(扩句)

8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句)

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句)

10、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。(改为感叹句、反问句、双重否定句)

11、钱在孤岛上又有什么用呢?

二、破折号的用法。

①解释说明;②表示意思转折;③表示声音的延长。

(1)这是一年的最后一天——大年夜。()

(2)街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。()

(3)那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。()

(4)联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。()

(5)孩子虽然不算多——只有两个。()

三、省略号的用法。

四、课文感知与理解。

(一)

卜算子

咏梅

毛泽东

，。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

，。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

(1)根据词补充完整。

(2)《咏梅》是一首词。其中，次词牌名是，题目是。这首词，是毛泽东读了朝的咏梅词以后写的。

(3)说说下;列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。

1、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。

(4)解释加点的词语。

1、犹有花枝俏。

犹花枝俏

2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。

她丛中笑烂漫

(二)

(1)“百川东到海，。少壮不努力，。”这几句诗选自《》，这是一首乐府诗，作者借来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要。从中，你体会到

。

(2)“萁在，豆在。本自，何太急?”诗句选自曹植的《》，诗人以作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的。

(3)

出塞

王昌龄

秦时明月，万里长征。

但使龙城飞将在，不教胡马。

1、根据古诗内容，将诗句补充完整。

2、“塞”的意思是，“但使”的意思是;“教”的意思是;“龙城飞将是指”“胡马”是指。

3、《出塞》是一首。诗人从写景入手，“”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色;从“”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人的情感。后两句诗表达了诗人希望。

3、似《出塞》这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多，将你读过的写一写，背一背。

(三)古文

1、填空并解释所填的词。

(1)楚人()盾与矛者，()之曰：()盾之坚，物莫能()也。

(2)郑人有且置()者，先自度其足()之坐，至之()而忘()之。

2、将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。

曰有人弗不能

或于是子集市

遂我的何如您

吾说市怎么样

3、读一读。写出句子的意思。

(1)吾盾之坚，物莫能陷也。

(2)吾矛之利，于物无不陷也。

(3)以子之矛，陷子之盾，何如?

(4)至之市而忘操之。

(5)何不试之以足?

(6)子知子之所以中者乎?

(7)可矣，守而勿失也。

4、请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里?

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